【摘 要】
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混沌理论是一门科学,也是一个解决问题的新工具,一种思考自然、物理世界和我们自身的新方法.传统将教学过程看成是线性系统,认为只要按照预定的步骤,必然能达到相应的教学效
【机 构】
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海军兵种指挥学院,广东,广州,510430广州中医药大学,广东,广州,510006;
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混沌理论是一门科学,也是一个解决问题的新工具,一种思考自然、物理世界和我们自身的新方法.传统将教学过程看成是线性系统,认为只要按照预定的步骤,必然能达到相应的教学效果.这种看法过于机械化,教学过程是非线性的反馈的系统,各个教学元素之间相互牵引,充满了混沌现象.本文从混沌理论的视角来重新审视教学过程,探究“创造性”的真正含义,试图利用好系统的“蝴蝶力量”和自组织性,更好地进行教学实践.
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