【摘 要】
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字词教学是阅读和写作的基础.一般来说,低年级语文教师比较注重识字和词语的教学.但到了高年级,教师往往认为学生已具备了一定的识字能力,生字和词语就可以放手让学生自学了,
【机 构】
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重庆市云阳县洞鹿乡双河小学 重庆云阳 404511
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字词教学是阅读和写作的基础.一般来说,低年级语文教师比较注重识字和词语的教学.但到了高年级,教师往往认为学生已具备了一定的识字能力,生字和词语就可以放手让学生自学了,我认为这样的学习,孩子们掌握字词的效果并不佳.要想让高年级的字词教学走上比较有效的轨道,既要加强指导和检查,又要让学生积极参与到字词学习的过程中来.从教学实践中证明,放手让学生自学字词的效果远远逊色于教师指导下的字词的学习.有了有效的指导,学生字词学习的质量会有很大提高.一味的让学生抄写,加重了学生的负担,形成恶性循环,最终事倍功半.我认为要想提高高年级字词教学的有效性,可以从“课前预习明确要求、课中指导明确重难点、课后复习及时巩固”的“前中后”来努力.
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