【摘 要】
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多数教师认为,教学设计是为了提高课堂效率,应体现最优化教学的原则。但是我们在教学中又面临着这样的尴尬——如果学生厌学,教学设计将如何有效实施?即使学生乐意在我们设计
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多数教师认为,教学设计是为了提高课堂效率,应体现最优化教学的原则。但是我们在教学中又面临着这样的尴尬——如果学生厌学,教学设计将如何有效实施?即使学生乐意在我们设计的进程中学习,他们是否能远离冷漠、粗疏、懒散,养成情感、情趣、意志?
Most teachers believe that instructional design is to improve the efficiency of the classroom, should reflect the principle of optimal teaching. But we are faced with the awkwardness of teaching - how can effective instructional design be implemented if students are tired of learning? Even if students are willing to learn in the process of our design, can they stay away from indifference, coherence, laziness and emotional development, Interest, will?
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