【摘 要】
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我最初见熊广琴的画.是她学吴昌硕画法的作品:厚重.浓郁.但笔意恬静,不像老缶那样强悍恣肆。这表明.她学了吴昌硕的画法,但保持着自己的个性。女画家学吴昌硕不容易.学而能
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我最初见熊广琴的画.是她学吴昌硕画法的作品:厚重.浓郁.但笔意恬静,不像老缶那样强悍恣肆。这表明.她学了吴昌硕的画法,但保持着自己的个性。女画家学吴昌硕不容易.学而能似,似中不失自我,更不容易。所谓天赋.不是学谁像谁的本事,而是得其法而不摹其相,摄其意而不袭其象.且能从容表现
I first met Xiong Guangqin’s painting, which is a work she learned from Wu Changshuo’s painting method: thick and rich, but with a quiet mood, not as powerful and unbridled as Lao Ji. This shows that she learned Wuchang Shuo’s painting, but maintained her own personality. Female painter Wu Changshuo is not easy to learn, but can seem like, without losing the ego, more difficult. The so-called talent is not to learn who like who’s ability, but to obtain its own law and not copy their phase,
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目的：通过制备大鼠高同型半胱氨酸血症（hyperhonaocysteinemia，Hhcy）模型，探讨Hhcy对大鼠脑内细胞问粘附分子—1（intercellular adhesion molecule-1，ICAM-1）和内皮型一氧化氮合酶（end
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[摘要]本文的目的在于从游牧民族地区的交通、语言、地域特点、宗教信仰、教育资源等现实出发，分析、归纳、总结制约游牧民族地区中、小学教育发展的瓶颈，从而提出适合游牧民族地区中、小学教育发展的根本在于加大封闭式寄宿制学校的资金投入和建设，实施寄宿制标准化建设，进行集中办学，发挥教育的质量效益和规模效益，提高办学质量和办学水平。 [关键词]破解牧区教育发展瓶颈 一、教育改革势在必行，办学模式亟待
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