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生物的实践性特点决定了生物学科的教学方式不能同于文科类学科，恪守陈规和死记硬背是生物学习的两大弊病。生物学科理论的形成都是经过了实践的考验的。教师在教学的时候，最重要的就是找到一种或几种合适的方法让学生理解并掌握相应内容。但是受限于传统教学模式和我国应试教育大背景，往往难以两全。本文根据目前初中生物教学中的一些潜在问题，提出了一些具有针对性的改进方案。