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研究探索机电一体化技术专业教育教学规律，构建实践能力螺旋上升的工学交替人才培养模式和“463”专业课程体系，对高职机电类专业的新一轮教学改革起着极为重要的引导作用。
探索基于工作过程的工学交替人才培养模式与课程体系
【摘 要】
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研究探索机电一体化技术专业教育教学规律，构建实践能力螺旋上升的工学交替人才培养模式和“463”专业课程体系，对高职机电类专业的新一轮教学改革起着极为重要的引导作用。
【机 构】
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黑龙江农业工程职业学院
【出 处】
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职业技术
【发表日期】
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2008年9期
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