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[摘 要] 随着社会的发展，电力电子技术在不断地进步，电力电子技术的运行效果也在提高，我国也需要非常多的电力电子技术的人才。当前，人才培养最主要的渠道就是学校课堂，在课堂教学当中，实践教学是最重要的一个环节，对我国的实践型人才的培养起着非常重要的作用。实践课程主要是通过仿真实验、课程设计、装置维护等方面对学生的实践能力进行培养。基于此，主要对电力电子技术的实践教学进行分析，仅供参考。
[关 键 词] 电力电子技术；实践教学；仿真实验
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0180-01
电力电子技术是电气工程专业的一门基础课程，此课程的内容比较抽象，实践性非常强，对学生的理论知识储备和实践能力都是非常大的考验。在此门课程的实践学习中，学生要有充足的创新能力和实践动手能力，只有充分掌握了学习实践的能力，才能真正学好电力电子技术的课程。
一、电力电子技术仿真实验
在电力电子的仿真实验中引进仿真软件，比如说MATLAB，PSPICE等。电力电子技术的实践课程涉及很多的大功率器件和装置等，在实践的过程中很可能由于学生的操作不当而出现意外事故，因此，在电力电子技术的实践教学中采用计算机模拟元器件来替代真实的元器件，这种做法不仅可以让学生体验到实践的过程，又可以让学生大胆实践，不用担心会出现意外事故。既保证了学生的生命安全，又增加了实践的机会。电力电子技术的仿真实验可以在任何电脑上进行操作，当在计算机上操作无误后，再进到实验室进行操作，既提高了操作的可行性，也增加了实验的成功率。因此，在电力电子技术的实践教学中采用计算机仿真实验的方式，是提高教学能力的重要方法，同时也是非常好的教学辅助。通过这种方式的教学实践，让学生充分展现动手能力，提高了学生学习的积极性，提高了课堂的效率，也让每一个学生的能力得到了发挥。
二、电力电子技术课程设计
电力电子技术的理论总学时较长，受到电气专业总学时的限制，一般院校都没有开设电力电子技术课程，同时电力器件都工作在高电压、大电流下，因此实验安全性也是重要的制约因素。在課程设计的实施过程中，通过分组完成，每个小组分配不同的任务，按照完成的质量，选出最好的结果给予颁发奖励证书，会大大促进学生动手、动脑的积极性。
三、电力电子装置维护
电力电子技术的装置维护课程也是实践教学的重要阶段，学校应积极建立电力电子技术装置维护实验室，可以收集一些废旧的电力电子元器件当作实验物品，供学生学习和研究。在教学前期，可以由教师或者学长带领，对比实验室的元器件，首先进行理论的研究，然后再通过对实验物品的拆卸和维修等方法学习教学课程，充分掌握和熟悉课堂理论，巩固实践能力。教师也可以向学校或合作的用人单位等提交申请，如果有合适的电力电子装置的维护工作正在进行，教师可以带领学生进行参观或者是参与其中，采用老带新的方式，通过对项目的参与学习和巩固自身的实践知识，提高操作的能力，同时也可以学习一些元器件的安装、维护方面的技巧，使理论与实践得到充分的结合。
四、电力电子技术科研
电力电子技术的科研是实践教学的高级阶段，而电力电子技术的课程实践性非常强，对理论知识的掌握要求也极高，在教学中需要教师具备非常完善的理论知识、充足的实践经验和良好的综合素质。所以说，担任电力电子技术实践课程的教师也要不断地完善自身的理论知识和实践能力。同时这也是对科研教学的基础要求。电力电子技术的科研教学就是鼓励学生通过自身的电力电子技术的相关知识和实践能力对电力电子技术进行创新研究，学生也可以跟随教师一起进行科研项目，使学生有针对性地进行学习。在研究的过程中，遇到问题通过查找文献等方法进行解决，从各个方面对学生的研究能力进行培养，提高学生的创新能力。
综上所述，电力电子技术课程实践教学的改进、完善需要长期实践来逐步完成。一方面随着电力电子技术不断的发展和创新，例如电子器件从半控的晶闸管到全控的IGBT等，实践教学也会随之变化改革；另一方面由于工农业的发展，企事业单位对电力电子技术的需求也不同，为了适应培养高等技术应用型人才的需要，电力电子技术的实践教学也要随之改进。
参考文献：
[1]牛天林，樊波，张强，等.Matlab/Simulink仿真在电力电子技术教学中应用[J].实验室研究与探索，2015（2）：84-87.
[2]吴俊勇.“智能电网综述”技术讲座第四讲：电力电子技术在智能电网中的应用[J].电力电子，2010（4）：67-70.
[3]荣军，万军华，陈曦，等.计算机仿真技术在电力电子技术课堂教学难点中的应用[J].实验技术与管理，2012（8）：103-105.
[关 键 词] 电力电子技术；实践教学；仿真实验
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0180-01
电力电子技术是电气工程专业的一门基础课程，此课程的内容比较抽象，实践性非常强，对学生的理论知识储备和实践能力都是非常大的考验。在此门课程的实践学习中，学生要有充足的创新能力和实践动手能力，只有充分掌握了学习实践的能力，才能真正学好电力电子技术的课程。
一、电力电子技术仿真实验
在电力电子的仿真实验中引进仿真软件，比如说MATLAB，PSPICE等。电力电子技术的实践课程涉及很多的大功率器件和装置等，在实践的过程中很可能由于学生的操作不当而出现意外事故，因此，在电力电子技术的实践教学中采用计算机模拟元器件来替代真实的元器件，这种做法不仅可以让学生体验到实践的过程，又可以让学生大胆实践，不用担心会出现意外事故。既保证了学生的生命安全，又增加了实践的机会。电力电子技术的仿真实验可以在任何电脑上进行操作，当在计算机上操作无误后，再进到实验室进行操作，既提高了操作的可行性，也增加了实验的成功率。因此，在电力电子技术的实践教学中采用计算机仿真实验的方式，是提高教学能力的重要方法，同时也是非常好的教学辅助。通过这种方式的教学实践，让学生充分展现动手能力，提高了学生学习的积极性，提高了课堂的效率，也让每一个学生的能力得到了发挥。
二、电力电子技术课程设计
电力电子技术的理论总学时较长，受到电气专业总学时的限制，一般院校都没有开设电力电子技术课程，同时电力器件都工作在高电压、大电流下，因此实验安全性也是重要的制约因素。在課程设计的实施过程中，通过分组完成，每个小组分配不同的任务，按照完成的质量，选出最好的结果给予颁发奖励证书，会大大促进学生动手、动脑的积极性。
三、电力电子装置维护
电力电子技术的装置维护课程也是实践教学的重要阶段，学校应积极建立电力电子技术装置维护实验室，可以收集一些废旧的电力电子元器件当作实验物品，供学生学习和研究。在教学前期，可以由教师或者学长带领，对比实验室的元器件，首先进行理论的研究，然后再通过对实验物品的拆卸和维修等方法学习教学课程，充分掌握和熟悉课堂理论，巩固实践能力。教师也可以向学校或合作的用人单位等提交申请，如果有合适的电力电子装置的维护工作正在进行，教师可以带领学生进行参观或者是参与其中，采用老带新的方式，通过对项目的参与学习和巩固自身的实践知识，提高操作的能力，同时也可以学习一些元器件的安装、维护方面的技巧，使理论与实践得到充分的结合。
四、电力电子技术科研
电力电子技术的科研是实践教学的高级阶段，而电力电子技术的课程实践性非常强，对理论知识的掌握要求也极高，在教学中需要教师具备非常完善的理论知识、充足的实践经验和良好的综合素质。所以说，担任电力电子技术实践课程的教师也要不断地完善自身的理论知识和实践能力。同时这也是对科研教学的基础要求。电力电子技术的科研教学就是鼓励学生通过自身的电力电子技术的相关知识和实践能力对电力电子技术进行创新研究，学生也可以跟随教师一起进行科研项目，使学生有针对性地进行学习。在研究的过程中，遇到问题通过查找文献等方法进行解决，从各个方面对学生的研究能力进行培养，提高学生的创新能力。
综上所述，电力电子技术课程实践教学的改进、完善需要长期实践来逐步完成。一方面随着电力电子技术不断的发展和创新，例如电子器件从半控的晶闸管到全控的IGBT等，实践教学也会随之变化改革；另一方面由于工农业的发展，企事业单位对电力电子技术的需求也不同，为了适应培养高等技术应用型人才的需要，电力电子技术的实践教学也要随之改进。
参考文献：
[1]牛天林，樊波，张强，等.Matlab/Simulink仿真在电力电子技术教学中应用[J].实验室研究与探索，2015（2）：84-87.
[2]吴俊勇.“智能电网综述”技术讲座第四讲：电力电子技术在智能电网中的应用[J].电力电子，2010（4）：67-70.
[3]荣军，万军华，陈曦，等.计算机仿真技术在电力电子技术课堂教学难点中的应用[J].实验技术与管理，2012（8）：103-105.