论文部分内容阅读
在新课程标准强调素质教育的同时，学生们疲于应付每天的作业，各种大大小小的考试做题目时候生搬硬套，不会熟练运用所学知识。根本原因在于学生在学的时候只能做到会听而不会自主的学习。新一轮教育课程改革的目标是：要让学生学会学习，并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。自主学习要求学生改变原有学习方式，主动去探求知识，并重视解决问题的学习方式，它是培养学生创新精神和实践能力的有效手段。学生应在学习的过程中学会自己动脑，学会如何去挖掘，积极调动学习的主动性和积极性来进行创造性学习，以取得最佳的学习效果。俗话说：“授之以鱼，不若授之以渔”。 教师不应只是知识的传授者、讲解者，更应是学生获得知识的引路者、指导者和帮助者。我们要倡导学生学会自主学习的方式，使学生从“要我学英语”转变为“我要学英语”。
1. 教师正确引导，做个合格领路人
在教学实践中，学生应试压力大，学习比较被动，缺乏学习的兴趣；英语课堂教学要有实效，必须调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力，来充分发挥他们的潜能，这就需要教师加以正确引导，促使学生主动拓宽英语知识，提高英语学习的技能，来达到自主发展的目的，并最终达到综合素质的提高。
1.1 课前预习，胸有成竹
预习是培养学生自主学习能力的最有效的手段。学生制定计划，并严格按照这个计划学习，确立学习目标，自我检查反思，找出自主学习中出现的问题并改正。在预习过程中，教师要鼓励学生发现问题，并尽量自己解决问题，对学生的自我能力给予肯定。学生获得成功的体验，从而提高学习英语的积极性；教师在下节课检查预习作业，这样既敦促了学生，又可使教师发现问题，从而有针对性地进行有效教学。教师还应注意分层次进行预习能力的培养。例如，对于基础不好的学生让其明白课文的大致含义，告诉他们通过询问其他学生或其他渠道，学会几个新词汇，为进一步学习扫清障碍；对于中等学生，能通读课文；对于优等学生，引导学生思考篇章的深层含义，或能模仿课文进行自编对话的练习，以便充实课文
1.2 创设情景，兴趣倍增
面向全体学生创设一些趣味性活动，每一位学生在学习的过程中都有机会轻松参与体验。根据活动的不同难度和要求，给学生安排相应的角色，让每一位学生发挥作用，能有收获和提高。以七年级下册第一单元Dream homes的Comic strip
1. 教师正确引导，做个合格领路人
在教学实践中，学生应试压力大，学习比较被动，缺乏学习的兴趣；英语课堂教学要有实效，必须调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力，来充分发挥他们的潜能，这就需要教师加以正确引导，促使学生主动拓宽英语知识，提高英语学习的技能，来达到自主发展的目的，并最终达到综合素质的提高。
1.1 课前预习，胸有成竹
预习是培养学生自主学习能力的最有效的手段。学生制定计划，并严格按照这个计划学习，确立学习目标，自我检查反思，找出自主学习中出现的问题并改正。在预习过程中，教师要鼓励学生发现问题，并尽量自己解决问题，对学生的自我能力给予肯定。学生获得成功的体验，从而提高学习英语的积极性；教师在下节课检查预习作业，这样既敦促了学生，又可使教师发现问题，从而有针对性地进行有效教学。教师还应注意分层次进行预习能力的培养。例如，对于基础不好的学生让其明白课文的大致含义，告诉他们通过询问其他学生或其他渠道，学会几个新词汇，为进一步学习扫清障碍；对于中等学生，能通读课文；对于优等学生，引导学生思考篇章的深层含义，或能模仿课文进行自编对话的练习，以便充实课文
1.2 创设情景，兴趣倍增
面向全体学生创设一些趣味性活动，每一位学生在学习的过程中都有机会轻松参与体验。根据活动的不同难度和要求，给学生安排相应的角色，让每一位学生发挥作用，能有收获和提高。以七年级下册第一单元Dream homes的Comic strip