【摘 要】
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运用ＴＴＣＴ—Ａ和ＣＲＴ对５１３名小学四年级学生测试发现：创造力和智力在整体上正相关十分显著；但按上、中、下水平分组统计，相关很低；个体智力与创造力发展水平不一定一致，可有９种组合；具有中等智商（ＩＱ在
【机 构】
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湖北师院教科所,河南省儿童教育心理研究会
【出 处】
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信阳师范学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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全国教育科学“九五”规划国家教委重点课题
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运用ＴＴＣＴ—Ａ和ＣＲＴ对５１３名小学四年级学生测试发现：创造力和智力在整体上正相关十分显著；但按上、中、下水平分组统计，相关很低；个体智力与创造力发展水平不一定一致，可有９种组合；具有中等智商（ＩＱ在９０以上）的人都可能有高创造力，但高智商者成为高创造力者的比例远大于前者；创造力极高者须有中上水平（ＩＱ在１１０以上）的智商，智商在７９以下者不可能有极高的创造力
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