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目的 了解托儿所教育对幼儿智力的影响。方法 本文采用《０～４小儿发育诊断量表》，对５０名新入托的２岁儿童进行跟踪智力评价，并与同龄５０名散居儿童对照分析。结果 入托１年后集体儿童总发育商增值显著高于散居儿童，且前者的语言、精细动作、社主适应筠 优于后者。结论 托儿所是早期开发儿童智力潜能的最佳外环境，同时也是促进儿童发展社会化适应行为的有效途径。