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目的 探索个性化健康教育对腹泻小儿护理的干预效果.方法 选择安徽医科大学巢湖附属医院2018年1月—6月收治的110例腹泻患儿为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组55例.两组患儿均给予抗感染、补液等对症治疗,在护理中对照组采用传统健康教育模式,观察组采用个性化健康教育模式,干预后比较两组患儿的排便次数与大便性状改善时间、家长对健康知识掌握程度和患儿出院后1个月内腹泻患病率.结果 观察组患儿排便次数及大便性状改善时间明显短于对照组(P<0.05),观察组患儿家长健康知识掌握合格率显著高于对照组(P