【摘 要】
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去年初一刚开学近一个月的上课中,感觉到此班优生少,差生多,第一次月考后前30名仅有1人,前100名7人,600名后的学生有8名,最差的排名为全校659名,通过一年的努力虽本次期中考
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去年初一刚开学近一个月的上课中,感觉到此班优生少,差生多,第一次月考后前30名仅有1人,前100名7人,600名后的学生有8名,最差的排名为全校659名,通过一年的努力虽本次期中考试前30名依旧是1人,前100名依旧是7人,优生的进步虽然没有进展,但在学困生身上的付出却效果极为明显,通过以上表格中所呈现的数据的确证明了这一点:学困生在逐步走向进步,缩短了与其他学生的差距。作为班主任的我是怎样做到,现结合本人的班级管理的实践,分享我的几点做法:
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