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长期以来,许多政治课教师都认为政治课教学主要是以理论教育为主。因此,他们进行政治课教学,就是要学生死记硬背条款,就连回答问题也是不加理解地照搬书本。倘若长此以往,学生的思维将会被限制在死记硬背上面。由于教师照本宣科的教学和学生不加理解的死记硬背,最终将会造成:(1)学生对政治课失去兴趣,对政治课学习感到枯燥无味;(2)学生虽考取高分,但高分低能。如此一来,政治课教学就会造成理论和实践相脱节,很难达到其对学生进行思想道德上的引导和教育的目的。因此,我们必须走出这个怪圈。
通过对学生道德方面表现出的种种问题和有关青少年犯罪的调查统计,我得出这样的结论:正确地从思想道德方面引导,切实加强青少年的法制观念,防止和减少青少年违法犯罪。实施素质教育,已成为当前思想政治课教学改革中势在必行的重要课题。现实生活中最令人们痛心疾首的是,不少青少年是法盲,小小年纪便走上了违法犯罪的道路。由于中学生正处于长身体、长知识的阶段,他们的可塑性极大;情绪不稳定,易波动;涉世不深,容易受骗上当,他们非常需要正确的引导。众所周知,青少年健康成长关系十分重大,不仅关系到祖国的前途和命运,还关系到整个民族的兴衰和希望。因此,要求我们每个教育工作者,特别是从事思想政治教育教学的教师,绝不能只追求分数,而忽视对学生心理素质、思想素质和法制观念的教育和培养;不能只要求学生死记硬背条条框框,而应让他们充分认识理解,自觉规范自己的思想和行动。我认为,思想政治课必须结合素质教育进行教学。在思想政治课的教学中,切实改进教育教学方法,务必走出陈旧模式的教学圈子。以下是我在教学中的几点体会。
一、培养学生学习兴趣
兴趣是学生学习的最好动力。政治课的理论学习是枯燥的,但理论学习又是不可缺少的。这是因为理论是前人总结出来的经典与结论。例如,“四项基本原则”的内容,它是我党在长期的历史过程中,领导全国各族人民不懈奋斗、长期斗争而总结出来的,是具有重大深远历史意义的思想理论。它为我国长期的社会发展指明了前进的方向。国家的一切实施方略,都要围绕这个基本原则来制定。因此,我国各族人民必须坚定不移地坚持这个思想理论。作为政治理论的教学也就不能忽视,因为理论学习能给学生指引方向。在进行这类政治理论内容教学的同时,还应当培养和激发学生的学习兴趣。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?我认为,首先要让学生充分认识到理论的重要性,再用具体事例进行分析。比如,在教学时事政治课“走具有中国特色的社会主义道路,我国仍处于社会主义的初级阶段”内容时,联系东欧剧变后,我们中国为什么还能坚持走社会主义的道路?这就是因为我们的党领导着全国各族人民走的是具有中国特色的社会主义道路,所以必须联系中国的实际国情。那么,我国目前的实际国情又如何呢?为什么说我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段?我國的国情从总体上看:第一,生产力水平还比较低;第二,科学技术水平、民族文化素质还不够高;第三,社会主义具体制度还不完善。所以说我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。什么是社会主义初级阶段?我国社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段,是逐步缩小同世界先进水平的差距,在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。社会主义制度先进性表现在哪些地方?这样就能把单纯的理论说教由“死”教“活”,同时通过讨论、质疑等方式的课堂“双边”活动,激发学生的热情,既可以加强学生对理论的认识,帮助学生理解,又能逐渐培养起学生学习的兴趣。
二、遵循理论与实践相结合的教学原则
思想政治课教学的根本目的之一,就是加强学生的思想道德修养。学会关心国家、关心社会,培养他们的民族自尊心和自豪感,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这就要求教师:(1)平常让学生多关心国家大事,多看报,收看电视新闻联播节目。这样学生既了解了国内外重大时事,又开阔了视野、丰富了知识。(2)利用学生所熟悉的并具有教育意义的典型事例和英雄模范人物的先进事迹感染、教育学生,教师绝不能一味地进行空洞的说教。
三、以德育人
当今社会越来越重视道德、诚信。思想政治课担负着德育的重任,所以,只有在政治课教学中以德育人,才能培养出新一代德才兼备的人才。德育,既是政治课的重点又是难点。如何搞好学生的德育呢?我认为可从以下几点入手:
(1)让学生充分认识到良好的行为品德是中华民族的优良传统。如尊老爱幼、助人为乐、勤劳俭朴等是中华民族的美德。我们是中华民族的炎黄子孙,不仅感到自豪和骄傲,而且还应该继承和发扬这些优良传统。
(2)言行上规范学生的行为。利用《中学生守则》和“五讲”“四美”“三热爱”等培养和规范学生的言行。教育学生从小养成良好的行为习惯,克服一切不良行为。对此,我们教师应该首先以身作则,严格要求自己,用自己的一言一行去感化、教育学生。
(3)积极组织学生参加公益活动。例如,利用“植树节”“雷锋纪念日”等,让学生参加植树活动;组织学生轮流到社会福利院照看孤寡老人;参与公共场所的卫生清洁活动等。通过丰富多彩的课内外活动,使学生从中懂得如何关心社会、关心他人。从点滴小事做起,培养学生尊老爱幼、助人为乐、关心集体等优良品德,帮助学生树立正确的人生观。
总之,政治课的教学,教师不能不加分析地照本宣科,学生不能不加理解地死记硬背。教师应通过多种形式和不同途径,激发学生对政治课的热情与兴趣,以期达到政治课教书育人的目的。
通过对学生道德方面表现出的种种问题和有关青少年犯罪的调查统计,我得出这样的结论:正确地从思想道德方面引导,切实加强青少年的法制观念,防止和减少青少年违法犯罪。实施素质教育,已成为当前思想政治课教学改革中势在必行的重要课题。现实生活中最令人们痛心疾首的是,不少青少年是法盲,小小年纪便走上了违法犯罪的道路。由于中学生正处于长身体、长知识的阶段,他们的可塑性极大;情绪不稳定,易波动;涉世不深,容易受骗上当,他们非常需要正确的引导。众所周知,青少年健康成长关系十分重大,不仅关系到祖国的前途和命运,还关系到整个民族的兴衰和希望。因此,要求我们每个教育工作者,特别是从事思想政治教育教学的教师,绝不能只追求分数,而忽视对学生心理素质、思想素质和法制观念的教育和培养;不能只要求学生死记硬背条条框框,而应让他们充分认识理解,自觉规范自己的思想和行动。我认为,思想政治课必须结合素质教育进行教学。在思想政治课的教学中,切实改进教育教学方法,务必走出陈旧模式的教学圈子。以下是我在教学中的几点体会。
一、培养学生学习兴趣
兴趣是学生学习的最好动力。政治课的理论学习是枯燥的,但理论学习又是不可缺少的。这是因为理论是前人总结出来的经典与结论。例如,“四项基本原则”的内容,它是我党在长期的历史过程中,领导全国各族人民不懈奋斗、长期斗争而总结出来的,是具有重大深远历史意义的思想理论。它为我国长期的社会发展指明了前进的方向。国家的一切实施方略,都要围绕这个基本原则来制定。因此,我国各族人民必须坚定不移地坚持这个思想理论。作为政治理论的教学也就不能忽视,因为理论学习能给学生指引方向。在进行这类政治理论内容教学的同时,还应当培养和激发学生的学习兴趣。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?我认为,首先要让学生充分认识到理论的重要性,再用具体事例进行分析。比如,在教学时事政治课“走具有中国特色的社会主义道路,我国仍处于社会主义的初级阶段”内容时,联系东欧剧变后,我们中国为什么还能坚持走社会主义的道路?这就是因为我们的党领导着全国各族人民走的是具有中国特色的社会主义道路,所以必须联系中国的实际国情。那么,我国目前的实际国情又如何呢?为什么说我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段?我國的国情从总体上看:第一,生产力水平还比较低;第二,科学技术水平、民族文化素质还不够高;第三,社会主义具体制度还不完善。所以说我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。什么是社会主义初级阶段?我国社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段,是逐步缩小同世界先进水平的差距,在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。社会主义制度先进性表现在哪些地方?这样就能把单纯的理论说教由“死”教“活”,同时通过讨论、质疑等方式的课堂“双边”活动,激发学生的热情,既可以加强学生对理论的认识,帮助学生理解,又能逐渐培养起学生学习的兴趣。
二、遵循理论与实践相结合的教学原则
思想政治课教学的根本目的之一,就是加强学生的思想道德修养。学会关心国家、关心社会,培养他们的民族自尊心和自豪感,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这就要求教师:(1)平常让学生多关心国家大事,多看报,收看电视新闻联播节目。这样学生既了解了国内外重大时事,又开阔了视野、丰富了知识。(2)利用学生所熟悉的并具有教育意义的典型事例和英雄模范人物的先进事迹感染、教育学生,教师绝不能一味地进行空洞的说教。
三、以德育人
当今社会越来越重视道德、诚信。思想政治课担负着德育的重任,所以,只有在政治课教学中以德育人,才能培养出新一代德才兼备的人才。德育,既是政治课的重点又是难点。如何搞好学生的德育呢?我认为可从以下几点入手:
(1)让学生充分认识到良好的行为品德是中华民族的优良传统。如尊老爱幼、助人为乐、勤劳俭朴等是中华民族的美德。我们是中华民族的炎黄子孙,不仅感到自豪和骄傲,而且还应该继承和发扬这些优良传统。
(2)言行上规范学生的行为。利用《中学生守则》和“五讲”“四美”“三热爱”等培养和规范学生的言行。教育学生从小养成良好的行为习惯,克服一切不良行为。对此,我们教师应该首先以身作则,严格要求自己,用自己的一言一行去感化、教育学生。
(3)积极组织学生参加公益活动。例如,利用“植树节”“雷锋纪念日”等,让学生参加植树活动;组织学生轮流到社会福利院照看孤寡老人;参与公共场所的卫生清洁活动等。通过丰富多彩的课内外活动,使学生从中懂得如何关心社会、关心他人。从点滴小事做起,培养学生尊老爱幼、助人为乐、关心集体等优良品德,帮助学生树立正确的人生观。
总之,政治课的教学,教师不能不加分析地照本宣科,学生不能不加理解地死记硬背。教师应通过多种形式和不同途径,激发学生对政治课的热情与兴趣,以期达到政治课教书育人的目的。