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摘要：随着素质教育的逐步推广以及现代教学方法的发展，在初中数学教学过程中，教师要注意对于教学方法的总结和对学生的心理特点的研究，结合数学学科对于学生综合素质的实际要求，总结出适合学生群体的恰当的教学方法.本文结合现阶段数学教学的情况，通过对先进的教学技术和数学学科的分析，对初中数学教学未来发展方向进行研究.
关键词：初中数学教学未来发展方向
随着新课程教育改革的发展，在素质教育的背景下，对初中数学教学的要求越来越高，这就要求教师在数学教学中注意对于学生的基本特点的总结，并利用合理的教学辅助手段，激发学生学习数学的兴趣，提升数学课堂教学的有效性，从而达到素质教育的目标.下面结合自己的教学实践对于初中数学教学未来发展方向进行研究.
一、初中数学教学现状
在传统的数学教学过程中，往往容易出现忽视对于学生的学习特点和学习兴趣的考查的情况，这就导致数学教学方法容易出现枯燥乏味、难以吸引学生注意力的情况.在这样的背景下，教师要结合新课程教育改革的实际要求，在数学教学过程中打破传统的数学教学模式的桎梏，合理利用多媒体教学手段的方式，打造多样化的初中数学课堂，进而满足素质教育改革的实际要求，使学生在快乐中学习数学.
二、初中数学教学未来发展方向
研究
1.通过先进的教学技术，营造良好的初中数学学习氛围
在素质教育改革中，充分强调了对于学生的数学学习兴趣的提升，而学生数学学习兴趣的提升离不开一个良好的数学学习环境的支持.针对这样的情况，在数学教学过程中，教师要在了解学生的心理特点的基础上，充分利用合适的教学技术手段，为学生创造一个良好的学习氛围，激发学生学习数学知识的积极性和主动性，促进数学课堂教学效率的提升.同时，在数学教学过程中，教师要充分地意识到学生的自控能力相对比较弱的特点，有针对性地进行课堂氛围的创设，提升学生的学习积极性.
例如，在讲“一元二次方程组”时，如果只是单纯地让学生进行数学的习题练习和知识点记忆，容易导致学生产生对于数学课程的审美疲劳.教师可以穿插地使用多媒体幻灯片，让学生欣赏“一元二次方程组”解决实际问题的方法，并播放相关的应用习题解题过程.在这样的背景下，学生的学习积极性就会迅速提升.通过这样的方式，学生在欣赏多媒体课件的学习过程中，就会有效地提升数学教学效率.教师再灵活地穿插一些基本教学内容，就能帮助学生在快乐的学习氛围下加深对于数学知识的了解程度，为达到素质教育的目标提供支持保证.
可以看出，在数学教学过程中，教师要对信息技术手段进行选择，有针对性地进行数学教学方法的创新，深度契合素质教育改革的需要，促进学生综合素质能力的提升.
2.培养学生的自主学习思维
在新课程背景下，面对素质教育的实际需要，数学教师要充分地尊重学生的实际特点，选择合适的教学技术方法，辅助初中数学教学，维持一个良好积极的课堂教学状态，进而有效提升数学教学效率.
数学是一门自然科学学科.在数学教学过程中，教师要注意对于数学教学模式的更新，进而有效地吸引学生的注意力，让学生通过数学学习，放松自己的身心，为学生的健康成长打下坚实的基础.在数学教学过程中，教师要注意结合素质教育改革的实际需要，保证学生能够具有对于数学的独立意识，促进数学教学效率的提升.
例如，在讲“因式分解”时，教师可以利用多媒体技术向学生展示因式分解的基本习题案例，并提出一个问题：你能否独立地进行相关的因式分解问题的解决？然后，学生可以根据问题进行思考，通过自己动手来进行问题的解决，形成相应的问题解决思路，达到形成独立数学思维的目的.
3.形成互帮互助的数学学习气氛
在教学过程中，教师应该采取小组合作的教学模式，让组内和组间的学生相互合作，互帮互助，从而促进全体学生共同进步.
例如，在讲“二次函数”时，教师可以让学生分组进行二次函数习题的演练，让学生进行对于结果的验算，通过互相合作，顺利地完成习题的解决.通过这样的教学方式，可以让让学生形成对于数学运用的初步认知，有效地提升数学教学效率.
总之，在初中数学教学未来发展过程中，教师可以通过利用信息技术手段，结合学生的实际学习特点，为学生创造良好的数学学习氛围，提升学生学习数学知识的积极性和主动性，切实提升学生的数学学习能力，进而有效满足素质教育对于学生综合素质能力提升的要求，促使学生健康成长.
参考文献
李利华. 初中数学“实践与探索”课的教学研究[D]. 内蒙古师范大学，2007.
孔建霞. 初中数学问题解决教学研究[D]. 内蒙古师范大学，2007.
田雪艳. 初中数学课堂教学中学生自主性培养的研究[D]. 河北师范大学，2007.
关键词：初中数学教学未来发展方向
随着新课程教育改革的发展，在素质教育的背景下，对初中数学教学的要求越来越高，这就要求教师在数学教学中注意对于学生的基本特点的总结，并利用合理的教学辅助手段，激发学生学习数学的兴趣，提升数学课堂教学的有效性，从而达到素质教育的目标.下面结合自己的教学实践对于初中数学教学未来发展方向进行研究.
一、初中数学教学现状
在传统的数学教学过程中，往往容易出现忽视对于学生的学习特点和学习兴趣的考查的情况，这就导致数学教学方法容易出现枯燥乏味、难以吸引学生注意力的情况.在这样的背景下，教师要结合新课程教育改革的实际要求，在数学教学过程中打破传统的数学教学模式的桎梏，合理利用多媒体教学手段的方式，打造多样化的初中数学课堂，进而满足素质教育改革的实际要求，使学生在快乐中学习数学.
二、初中数学教学未来发展方向
研究
1.通过先进的教学技术，营造良好的初中数学学习氛围
在素质教育改革中，充分强调了对于学生的数学学习兴趣的提升，而学生数学学习兴趣的提升离不开一个良好的数学学习环境的支持.针对这样的情况，在数学教学过程中，教师要在了解学生的心理特点的基础上，充分利用合适的教学技术手段，为学生创造一个良好的学习氛围，激发学生学习数学知识的积极性和主动性，促进数学课堂教学效率的提升.同时，在数学教学过程中，教师要充分地意识到学生的自控能力相对比较弱的特点，有针对性地进行课堂氛围的创设，提升学生的学习积极性.
例如，在讲“一元二次方程组”时，如果只是单纯地让学生进行数学的习题练习和知识点记忆，容易导致学生产生对于数学课程的审美疲劳.教师可以穿插地使用多媒体幻灯片，让学生欣赏“一元二次方程组”解决实际问题的方法，并播放相关的应用习题解题过程.在这样的背景下，学生的学习积极性就会迅速提升.通过这样的方式，学生在欣赏多媒体课件的学习过程中，就会有效地提升数学教学效率.教师再灵活地穿插一些基本教学内容，就能帮助学生在快乐的学习氛围下加深对于数学知识的了解程度，为达到素质教育的目标提供支持保证.
可以看出，在数学教学过程中，教师要对信息技术手段进行选择，有针对性地进行数学教学方法的创新，深度契合素质教育改革的需要，促进学生综合素质能力的提升.
2.培养学生的自主学习思维
在新课程背景下，面对素质教育的实际需要，数学教师要充分地尊重学生的实际特点，选择合适的教学技术方法，辅助初中数学教学，维持一个良好积极的课堂教学状态，进而有效提升数学教学效率.
数学是一门自然科学学科.在数学教学过程中，教师要注意对于数学教学模式的更新，进而有效地吸引学生的注意力，让学生通过数学学习，放松自己的身心，为学生的健康成长打下坚实的基础.在数学教学过程中，教师要注意结合素质教育改革的实际需要，保证学生能够具有对于数学的独立意识，促进数学教学效率的提升.
例如，在讲“因式分解”时，教师可以利用多媒体技术向学生展示因式分解的基本习题案例，并提出一个问题：你能否独立地进行相关的因式分解问题的解决？然后，学生可以根据问题进行思考，通过自己动手来进行问题的解决，形成相应的问题解决思路，达到形成独立数学思维的目的.
3.形成互帮互助的数学学习气氛
在教学过程中，教师应该采取小组合作的教学模式，让组内和组间的学生相互合作，互帮互助，从而促进全体学生共同进步.
例如，在讲“二次函数”时，教师可以让学生分组进行二次函数习题的演练，让学生进行对于结果的验算，通过互相合作，顺利地完成习题的解决.通过这样的教学方式，可以让让学生形成对于数学运用的初步认知，有效地提升数学教学效率.
总之，在初中数学教学未来发展过程中，教师可以通过利用信息技术手段，结合学生的实际学习特点，为学生创造良好的数学学习氛围，提升学生学习数学知识的积极性和主动性，切实提升学生的数学学习能力，进而有效满足素质教育对于学生综合素质能力提升的要求，促使学生健康成长.
参考文献
李利华. 初中数学“实践与探索”课的教学研究[D]. 内蒙古师范大学，2007.
孔建霞. 初中数学问题解决教学研究[D]. 内蒙古师范大学，2007.
田雪艳. 初中数学课堂教学中学生自主性培养的研究[D]. 河北师范大学，2007.