【摘 要】
：
作文是语文教学的“半壁江山”,是语文教学的重难点,也是培养学生语文综合素质能力的主要内容.学生作文水平的高低直接反映出他们的语文综合能力.作为组成作文的柴米油盐—素
【机 构】
：
广东省梅州市梅县区扶外小学 514087
论文部分内容阅读
作文是语文教学的“半壁江山”,是语文教学的重难点,也是培养学生语文综合素质能力的主要内容.学生作文水平的高低直接反映出他们的语文综合能力.作为组成作文的柴米油盐—素材,更是在写作教学中发挥着重要的作用.学生正是缺乏写作的素材,才会在写作中不知写什么,无话可说.只有不断厚积,方能薄发.因此,教师要引导学生不断积累写作素材,从而提高写作能力.
其他文献
群文阅读在小学语文教学中是十分重要组成部分,在小学语文教学课堂教学中开展群文阅读不仅可以提升小学生们的阅读速度,同时还可以锻炼小学生们的思考能力,进而提升学生们语
在我国的小学语文课程教学中,阅读与写作教学占有相当重要的比例.通过构建科学、良好的课堂,是增强学生的学科素养积累,培养与提高学生的写作和阅读能力的重要途径.然而,就目
《新课程标准》强调,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读.首先把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并明确要求“注意积累语言材料养成良好的阅读习惯”.在语文教学中
在很多程度上,衡量一个学生的语文学习能力主要看他的作文,因为一篇作文能真实地反映了他的阅读水平和语言表达及自己的个性思维和认知水平.作文的重要性不言而喻,初中阶段对
阅读与写作是小学语文教学的重要组成部分[1-2],乡村学生阅读量低、知识面窄,更加大了阅读与写作的教学难度.因此,采用恰当的教学策略对乡村语文教学至关重要.本文以多年的乡
在阿尔泰语系三个语族的语言中,锡伯语文属于满-通古斯语族满语支,是新疆维吾尔自治区语言文字主管部门管理的六种现行语言文字之一,目前在新疆有4.5万余名锡伯族使用,并应用
新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字,每学年阅读两至三部文学名著.但目前初中生阅读名著的现状不容乐观,笔者根据多年教学经验,从分析初中生不愿读名著的
高考文学作品阅读题的解答,重在考察学生对作品内容、主旨和手法的把握,对关键句子的解读和对文章结构、表现手法的理解、赏析与表述。影响学生得分的主要因素,往往不是知识和能力,更多的是阅读品质、答题方法与答题思路的问题,不善于依旨会文、依文会题,或脱离主旨,或以空对空,或以偏概全。 一.游离主旨,流于肤浅 高考文学作品的阅读,重在理清文本结构思路,整体把握文本主要内容、文章主旨。这样无疑能够
2008年9月26日,新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会在首府乌鲁木齐举办了“新疆翻译工作者协会年会暨十八个国际翻译日纪念大会”,来自全疆260多位从事维吾尔、哈萨克、
王薇，1984年生，自幼学习钢琴。2002年毕业于烟台师范学院音乐学专业，后又深造于中央音乐学院。全国优秀指导教师，泰安市音乐家协会会员，现任泰安市博雅艺术学校校长。 回想起自