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纵观课程改革之后，我们所使用的浙江版的1—12册小学美术教材，设计与应用教学领域的内容占了每册教材的一半以上，学习与生活有关的现代设计基础和传统工艺，是这一领域对“设计”内容的概括，在当今小学美术教育中，将它摆在了重要的位置。这与以绘画为主、“有形乏美”的传统美术教材有着较大的区别。它也给我们小学美术教师提出一个明确的要求：培养学生尝试各种工具、材料，在动手操作中，激发创造精神，培养审美情操。