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社会美育课程作为校园美育课程的拓展与补充,在培养学生审美素养、提升学生创新意识上贡献出自己的一分力。文章以北京阳光未来艺术教育基金会“爱的启蒙”儿童美术创新课程为例,从其夯实美术基本素养、触发人文关怀、提升审美能力等方面,探讨校外美术课程的价值归旨。
“求真、至善、达美”基础教育阶段社会美育课程价值归旨——以“爱的启蒙”儿童美术创新课程为例
【摘 要】
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社会美育课程作为校园美育课程的拓展与补充,在培养学生审美素养、提升学生创新意识上贡献出自己的一分力。文章以北京阳光未来艺术教育基金会“爱的启蒙”儿童美术创新课程
【机 构】
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中国教育科学研究院,重庆师范大学,北京阳光未来艺术教育基金会美育教学部
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2020年29期
【基金项目】
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中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项资助“基础教育阶段社会美育课程资源评价研究——以‘爱的启蒙’美育创新课程为例”(GYJ2020041)
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