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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 随着社会的不断发展，足球运动深受高校学生的喜欢，但是新形势下传统的足球教学模式已经无法满足现代足球教学的需要。本文分析了现代高校足球教学存在的学生、老师等各方面的问题，并提出解决方案和对策，希望给我国足球教育事业做出一些贡献。
关键词 新形势 高校足球教学 改革 对策
足球运动在我国有着非常悠久的历史，最早起源于中国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。但是我国在足球方面却发展落后。进入21世纪以来，国家提倡素质教学制度的大力改革和发展，我国高校足球教学的教学也从各方面得到改革，但是由于我国足球教育方式的长期受限，改革效果并不显著。本文主要针对高校足球教学存在的问题，分析并探讨高校足球教学改革创新的方法与对策。
一、对目前高校足球的现状和问题的分析
足球这项体育运动在国际上的发展已经有一个多世纪的历史，在这个过程中，足球的文化、技术、知识、规则等方面不断地完善。在我国，高校学生虽然对足球有着浓厚的兴趣，但是学生对学习足球的目标不明确，每个学生的水平参差不齐，同时高校学生的平均年纪对于足球运动来说已略显年长，因此学生要花更多的时间来学习踢球的技术和技巧。在高校足球的教学过程中，教师的教授方式过于单一，这使得足球课堂的气氛不好，无法调动学生的积极性，使高校足球教学在发展过程中无法处在主动的位置。自改革开放以来，我国的高校足球教学经历了几十年的不断发展，已经积累了一些成功的经验，但是因为教师在教课的过程中，通常只注重足球技术的训练，而常常忽视对足球运动的普遍应用。在高校足球的教学大纲中，对足球运动的内容在课程安排上呈现比例不平衡的情况，使学生对足球教学中的部分内容没有积极性，感兴趣的内容非常少。高校足球的教学方式过于传统，没有新鲜元素，不能吸引学生的注意力。在高校足球教学过程中，足球教师忽视了学生自身的感受，没有以学生为教学主体，导致教学效果不明显，这些引起了有关学者的广泛关注，并对此现状进行详细分析。
二、高校足球教学问题的改革及对策
（一）丰富高校足球在内容上的设计
应充分考虑学生的感受，改革现阶段高校的足球教学模式。目前，在高校体育教学素质教育制度的改革创新过程中，我国高校的足球教学课堂是体现体育教学制度改革的关键点。近年来，很多高校已经没有主动开设足球课，而是由学生依照自己的兴趣自主选择，但是高校的足球教学课程并没有按照学生自身的心理生理素质做出相应的教学调整，只是依照原来的教学模式进行教育，缺乏改革创新精神，使高校足球教学制度改革一直处于治标不治本的状态。面对这个问题，除了对原有的足球教学模式进行改革之外，还要对足球的技术教学活动重新设置，根据学生自身的情况，针对学生的自身条件分组，或是直接以小班的方式进行教学，同时根据不同的教学形式编制对应的教學内容及考核制度，使学生在舒适的环境中，积极的参与足球运动，从而提高各方面的素质。
（二）增加高校足球在教学方法上的种类
要培养学生的体育精神，科学的教学方式很重要。从当下高校体育的整体教学过程来看，体育可以将人的身心状态完美结合，其中主要包括人的目的、知识、动机、技能、需要、观念、思维模式等方面。现阶段的高校体育教学，是以培养学生的身体素质和养成良好行为习惯为主，在这个过程中，有助于增强学生的身体素质和团队精神。所以，高校的足球课堂教学应充分结合足球本身的健康功能及趣味性，从现阶段学生喜动、爱玩、热爱新鲜事物的成长特点出发，对高校足球的教学方式进行不断改革创新，使足球的课堂教学方法变得有趣、充实，以便提高学生的学习兴趣、调动学生的积极性，使学生从足球学习中体会到足球是一种全面、有趣的体育活动。在未来社会的发展中，如果没有健康的身体和坚韧的抵抗能力，最终会被快速发展的社会淘汰，从这个角度来说，将体育和学生的现实生活科学的结合在一起，可以让学生树立牢固的体育运动观念。
（三）提高学生的心理健康素质
自古以来，在所有的素质中，心理健康素质是最重要的，也是不可或缺的。高校足球教学内容应该把心理因素加入教学中，并放在首要位置，使学生自觉地利用足球运动实现锻炼身体的目的，保持健康的心理状态。高校的足球教学可以利用足球运动中拼搏的精神和竞争的意识，培养学生的顽强勇敢和永不服输的意志，不断提高学生的心理素质。在高校足球的教学过程中，学生经过在球场上的释放，使学生在日常学习生活中产生的压力也得以释放，从而使精神得到放松。久而久之，学生在今后社会激烈的竞争中依然可以保持从容乐观、积极向上、永不言败的健康心理素质，这对学生未来的发展产生了相当重大的意义。
（四）培养一批高素质的足球教师
对教学内容、方式的改革，学生心理素质的提高是一方面，另一方面足球教师本身的素质也是相当重要的。高校要聘请一些优秀的足球教师，并且不断给足球教师提供进修深造的机会，创造足球教师交流经验的机会。教师们首先要对足球教育有积极性，从而不断地提高自身的素质，逐渐扩大这支优秀的教师队伍。
三、结束语
提高我国高校足球教学质量是非常重要且长久的问题。首先，高校体育教师要进一步解放思想，不断改革教学内容、方法，注重学生的各方面素质。同时，教师要贯彻快乐足球的观念，尊重学生的个性，激发学生的创新能力，培养学生的正能量。
摘 要 随着社会的不断发展，足球运动深受高校学生的喜欢，但是新形势下传统的足球教学模式已经无法满足现代足球教学的需要。本文分析了现代高校足球教学存在的学生、老师等各方面的问题，并提出解决方案和对策，希望给我国足球教育事业做出一些贡献。
关键词 新形势 高校足球教学 改革 对策
足球运动在我国有着非常悠久的历史，最早起源于中国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。但是我国在足球方面却发展落后。进入21世纪以来，国家提倡素质教学制度的大力改革和发展，我国高校足球教学的教学也从各方面得到改革，但是由于我国足球教育方式的长期受限，改革效果并不显著。本文主要针对高校足球教学存在的问题，分析并探讨高校足球教学改革创新的方法与对策。
一、对目前高校足球的现状和问题的分析
足球这项体育运动在国际上的发展已经有一个多世纪的历史，在这个过程中，足球的文化、技术、知识、规则等方面不断地完善。在我国，高校学生虽然对足球有着浓厚的兴趣，但是学生对学习足球的目标不明确，每个学生的水平参差不齐，同时高校学生的平均年纪对于足球运动来说已略显年长，因此学生要花更多的时间来学习踢球的技术和技巧。在高校足球的教学过程中，教师的教授方式过于单一，这使得足球课堂的气氛不好，无法调动学生的积极性，使高校足球教学在发展过程中无法处在主动的位置。自改革开放以来，我国的高校足球教学经历了几十年的不断发展，已经积累了一些成功的经验，但是因为教师在教课的过程中，通常只注重足球技术的训练，而常常忽视对足球运动的普遍应用。在高校足球的教学大纲中，对足球运动的内容在课程安排上呈现比例不平衡的情况，使学生对足球教学中的部分内容没有积极性，感兴趣的内容非常少。高校足球的教学方式过于传统，没有新鲜元素，不能吸引学生的注意力。在高校足球教学过程中，足球教师忽视了学生自身的感受，没有以学生为教学主体，导致教学效果不明显，这些引起了有关学者的广泛关注，并对此现状进行详细分析。
二、高校足球教学问题的改革及对策
（一）丰富高校足球在内容上的设计
应充分考虑学生的感受，改革现阶段高校的足球教学模式。目前，在高校体育教学素质教育制度的改革创新过程中，我国高校的足球教学课堂是体现体育教学制度改革的关键点。近年来，很多高校已经没有主动开设足球课，而是由学生依照自己的兴趣自主选择，但是高校的足球教学课程并没有按照学生自身的心理生理素质做出相应的教学调整，只是依照原来的教学模式进行教育，缺乏改革创新精神，使高校足球教学制度改革一直处于治标不治本的状态。面对这个问题，除了对原有的足球教学模式进行改革之外，还要对足球的技术教学活动重新设置，根据学生自身的情况，针对学生的自身条件分组，或是直接以小班的方式进行教学，同时根据不同的教学形式编制对应的教學内容及考核制度，使学生在舒适的环境中，积极的参与足球运动，从而提高各方面的素质。
（二）增加高校足球在教学方法上的种类
要培养学生的体育精神，科学的教学方式很重要。从当下高校体育的整体教学过程来看，体育可以将人的身心状态完美结合，其中主要包括人的目的、知识、动机、技能、需要、观念、思维模式等方面。现阶段的高校体育教学，是以培养学生的身体素质和养成良好行为习惯为主，在这个过程中，有助于增强学生的身体素质和团队精神。所以，高校的足球课堂教学应充分结合足球本身的健康功能及趣味性，从现阶段学生喜动、爱玩、热爱新鲜事物的成长特点出发，对高校足球的教学方式进行不断改革创新，使足球的课堂教学方法变得有趣、充实，以便提高学生的学习兴趣、调动学生的积极性，使学生从足球学习中体会到足球是一种全面、有趣的体育活动。在未来社会的发展中，如果没有健康的身体和坚韧的抵抗能力，最终会被快速发展的社会淘汰，从这个角度来说，将体育和学生的现实生活科学的结合在一起，可以让学生树立牢固的体育运动观念。
（三）提高学生的心理健康素质
自古以来，在所有的素质中，心理健康素质是最重要的，也是不可或缺的。高校足球教学内容应该把心理因素加入教学中，并放在首要位置，使学生自觉地利用足球运动实现锻炼身体的目的，保持健康的心理状态。高校的足球教学可以利用足球运动中拼搏的精神和竞争的意识，培养学生的顽强勇敢和永不服输的意志，不断提高学生的心理素质。在高校足球的教学过程中，学生经过在球场上的释放，使学生在日常学习生活中产生的压力也得以释放，从而使精神得到放松。久而久之，学生在今后社会激烈的竞争中依然可以保持从容乐观、积极向上、永不言败的健康心理素质，这对学生未来的发展产生了相当重大的意义。
（四）培养一批高素质的足球教师
对教学内容、方式的改革，学生心理素质的提高是一方面，另一方面足球教师本身的素质也是相当重要的。高校要聘请一些优秀的足球教师，并且不断给足球教师提供进修深造的机会，创造足球教师交流经验的机会。教师们首先要对足球教育有积极性，从而不断地提高自身的素质，逐渐扩大这支优秀的教师队伍。
三、结束语
提高我国高校足球教学质量是非常重要且长久的问题。首先，高校体育教师要进一步解放思想，不断改革教学内容、方法，注重学生的各方面素质。同时，教师要贯彻快乐足球的观念，尊重学生的个性，激发学生的创新能力，培养学生的正能量。