【摘 要】
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美国中小学教学标准运动根植于从教育公平转向教育卓越的改革背景,它以提升教学质量为目标,强调教师为学生理解而教,注重情境中的能力发展,坚持教学内容与方法的多元化与合作
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院,CollegeofEducation
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学重点课题“义务教育学校办学标准化建设研究”系列成果之一,课题批准号为AHA160006
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美国中小学教学标准运动根植于从教育公平转向教育卓越的改革背景,它以提升教学质量为目标,强调教师为学生理解而教,注重情境中的能力发展,坚持教学内容与方法的多元化与合作性教学,强化教师在学生自主学习中的指导作用等。美国中小学教学标准运动以学业标准为基础,以教学标准为保障,坚持"教""学"标准相融通以实现教学改造,具有明显的整合性、多元性、精准性等特征。美国中小学教学标准运动对于提高我国中小学课堂教学质量,探索教学最优化,发展学生核心素养,以及提升教师专业水平等具有重要的启示与借鉴意义。
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