The present study reports a case of a patient with choroidal neovascularization (CNV) associated with pseudoxanthoma elasticum (PXE). We observed the functional
中国高等教育学会医学教育专业委员会第四次会员代表大会于2006年11月27日～28日在北京召开. 会议的主要议程是:听取学会第三届理事会工作报告;听取专题学术报告和专业研究会工作报告;选举产生学会第四届理事会;介绍新一届学会理事会工作构想。
哈尔滨医科大学在国内首家进行了"医学教育全球认证试点性评估",首次向世界医学教育联合会(WFME)全面展示和介绍了中国医学教育发展的情况.通过此次评估,研究和了解了医学教育全球认证标准、认证办法和基本程序;按照WFME"医学教育全球标准"的要求,在肯定本科教学质量的同时,了解和学习了国际医学教育的先进理念和思想,促进了教学改革.医学教育全球认证试点性评估实践,为推进我国医学教育认证制度提供了经验。
本文对医学人才的主要特点及成才规律进行了探讨.首先,从阐明医学人才内涵及其类型入手对医学人才概念进行了界定;其次,指出医学人才具有社会期望值高、综合素质好、培养周期性长以及职业实践性强等四大特点;第三,揭示了医学人才成长的四大规律:掌握医学以及相关学科的基础理论知识是重要基础,把握临床科学方法和形成临床思维能力是关键因素,不断总结临床实践和积累临床经验是必要条件,开展科学研究、创造性解决临床疑难问
在我院教学质量监控体系中,教学督导发挥了主体作用.正确处理督导中各种关系是发挥主体作用的关键.将日常督导和专项督导相结合,"督教"与"督学"、"督管"相结合,督导与调研相结合,督导与"评建"相结合,实现了教学的全方位督导,发挥了教学督导的主体作用.进一步规范制度、加强管理,将使这种主体作用能够持续发挥出来。
Noncontact slit lamp examination of the ocular fundus has been classically done using high power convex lenses like +90D,+78D,and +60D.A real and inverted image
哈尔滨医科大学遗传学教研室在几十年的教学过程中建立了各项制度:教学组织保障制度、"一帮一"师资培养制度、教学试讲制度、集体备课制度、听课制度和教学质量的评价制度等,以对教学质量的提高过程实施监控.在综合教学评价过程中与学校教学督导委员会的工作紧密配合,对每位教师的教学过程进行综合的教学评价.配合学校教务处、人事处等将教师在综合教学评价的结果,与评选优秀教师、提职、晋级和聘任等挂钩.严密的组织制度的
Dr.Spampinato gave an insightful comment on Mesenchymal stem cell secretome to control inflammation in allergic conjunctivitis (1).Dr.Spampinato proposed that i