论文部分内容阅读
摘 要：在思想政治理论课教学中贯彻党的文献是由思想政治理论课的性质和特点所决定的。思想政治理论课贯彻党的文献应注意政治性、学术性和通俗性。这样，才能真正使党的文献进课堂、进学生头脑，达到教育教学的目的。
关键词：思想政治理论课教学； 党的文献； 政治性； 学术性； 通俗性
中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2014）01-0068-03
在高校思想政治理论课教学中必须贯彻党的文献精神，这是由思想政治理论课的性质、特点和教学目的所决定的。有一些应该纳入教学中的党的文献内容，由于教材修订周期上的限制，没有来得及纳入教材中，这就要求思想政治理论课教师要自觉地将这些文献内容和精神贯彻到教学实践中。本文要说明的就是教师在思想政治理论课教学中贯彻还没有纳入教材中的党的文献内容时应该注意的问题。
一、政治性
思想政治理论课教学贯彻党的文献是一个政治任务。2007年10月，《中共教育部党组关于教育战线认真学习贯彻党的十七大精神的通知》中提出：“当前和今后一个时期，学习贯彻党的十七大精神是教育战线的首要政治任务。”[1]2012年11月16日召开的中共中央政治局会议强调：“当前和今后一个时期的首要政治任务，就是认真学习宣传和全面贯彻落实党的十八大精神，把全党全国各族人民的思想统一到党的十八大精神上来，把力量凝聚到实现党的十八大确定的各项任务上来，为实现党的十八大确定的奋斗目标和工作任务而奋斗。”[2]中共教育部党组关于教育系统认真学习贯彻党的十八大精神的通知指出：“认真学习贯彻党的十八大精神，是教育系统当前和今后一个时期的首要政治任务。” “要抓好党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作，把学习党的十八大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容。”[3]因此，我们一定要认识到，对于思想政治理论课教学来说，贯彻党的文献精神，尤其是贯彻还没有纳入教材中的党的文献精神，具有政治意义。或者说，政治性是贯彻党的文献精神首先应该着重注意的问题。
思想政治理论课教学贯彻党的文献精神的政治性，要求思想政治理论课教师必须做到：
第一，思想政治理论课教师在教学中贯彻党的文献精神时，必须注意准确性。这是坚持政治性最关键之处。在这个问题上，不允许打折扣，不允许用任何借口来忽视、回避党的文献的内容和精神，不能断章取义、随心所欲地随意阐述党的文献的有关内容，更不能在课堂上传播和党的文献精神不一致的信息，甚至为了迎合社会上的错误思潮而故意曲解党的文献的内容。对此，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中说的“在讲台上和教材中不得散布违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论”[4]，同样适用于思想政治理论课教学中贯彻党的文献。
第二，思想政治理论课教师在教学中贯彻党的文献精神时，必须注意全面性。对于党的文献内容和精神，要在所有的思想政治理论课中进行贯彻；同时，每一门思想政治理论课中，都要根据思想政治理论课课程内容的实际，全面贯彻党的文献的内容和精神。实际上，近几年教育部对于思想政治理论课贯彻党的文献都有明确的要求。在这些要求中，全面性是一个重要方面。2012年3月，教育部社会科学司发出《高校思想政治理论课贯彻中央有关精神教学建议》[5]，要求在思想政治理论课教学中，着重体现胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年、纪念辛亥革命100周年和庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神，体现党的十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》等相关精神，并对大学思想政治理论课的4门课程如何贯彻上述文献提出了具体的要求。中共十八大召开后，教育部社会科学司发出了《高校思想政治理论课贯彻党的十八大精神教学建议》[6]，要求思想政治理论课贯彻十八大精神时，根据各门课程的内容，全面贯彻十八大内容和精神。《通知》的附件《高校思想政治理论课贯彻党的十八大精神教学建议》，对高校大学生思想政治理论课4门课程和研究生“中国特色社会主义理论与实践研究”、“中国马克思主义与当代”、“自然辩证法概论”“马克思主义与社会科学方法论”等课程如何贯彻十八大精神，作了全面的明确的要求，规定了在教材的章、节、目中如何贯彻中共十八大报告的内容和精神。
第三，思想政治理论课教师在教学中贯彻党的文献精神时，必须注意严肃性。思想政治理论课教学贯彻党的文献体现严肃性，是由思想政治理论课贯彻党的文献的政治性、理论性以及思想政治理论课的教学目的决定的。要体现出严肃性，首先，用严肃的态度对待党的文献。纳入到思想政治理论课教学中的党的文献，都是理论性强的，对革命、建设、改革事业起着重要指导作用的，也是对高校学生世界观、人生观、价值观的形成和发展起重要作用的。讲授这样的文献内容，教师必须有严肃的态度。其次，与历史和现实密切结合。党的文献来源于对历史经验教训的总结，更来源于对现实经验教训的总结。因此，教师在教学中，必须从历史和现实相结合的角度讲授党的文献，特别要将党的文献内容和包括学生实际在内的现实结合起来，使学生真正理解党的文献对现实的指导意义。在这一点上，要对现实问题有严肃的态度，将真正既能反映现实又能和贯彻党的文献息息相关的问题结合起来，通过分析总结，使学生掌握理论和现实的关系，掌握理论对现实的指导作用。
二、学术性
“思想政治教育作为实践性的科学理论，要根据建设社会主义和谐社会的要求，提升人们的精神生活境界和智力水平，凸显思想政治教育的学术性。”[7]体现学术性，是教师在思想政治理论课教学中，要根据包括自己研究成果在内的学术界研究成果，从学理上证明教学内容的科学性。政治性和学术性不是对立的，而是从不同的角度对问题进行研究。在高校思想政治理论课教学中，对于政治性问题，大家的认识比较一致，绝大多数思想政治理论课教师也有坚持其政治性的自觉性；而对于学术性问题，相当一部分教师缺乏比较深入的认识，在教学中不能或较少从学术的角度阐述问题。一部分教师往往重视政治任务这一方面，而较少从学术角度深入思考。这样做的结果，不是强化了思想政治理论课贯彻党的文献的政治性，不仅不能使党的文献进课堂、进学生的头脑，而是恰恰相反。
关键词：思想政治理论课教学； 党的文献； 政治性； 学术性； 通俗性
中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2014）01-0068-03
在高校思想政治理论课教学中必须贯彻党的文献精神，这是由思想政治理论课的性质、特点和教学目的所决定的。有一些应该纳入教学中的党的文献内容，由于教材修订周期上的限制，没有来得及纳入教材中，这就要求思想政治理论课教师要自觉地将这些文献内容和精神贯彻到教学实践中。本文要说明的就是教师在思想政治理论课教学中贯彻还没有纳入教材中的党的文献内容时应该注意的问题。
一、政治性
思想政治理论课教学贯彻党的文献是一个政治任务。2007年10月，《中共教育部党组关于教育战线认真学习贯彻党的十七大精神的通知》中提出：“当前和今后一个时期，学习贯彻党的十七大精神是教育战线的首要政治任务。”[1]2012年11月16日召开的中共中央政治局会议强调：“当前和今后一个时期的首要政治任务，就是认真学习宣传和全面贯彻落实党的十八大精神，把全党全国各族人民的思想统一到党的十八大精神上来，把力量凝聚到实现党的十八大确定的各项任务上来，为实现党的十八大确定的奋斗目标和工作任务而奋斗。”[2]中共教育部党组关于教育系统认真学习贯彻党的十八大精神的通知指出：“认真学习贯彻党的十八大精神，是教育系统当前和今后一个时期的首要政治任务。” “要抓好党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作，把学习党的十八大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容。”[3]因此，我们一定要认识到，对于思想政治理论课教学来说，贯彻党的文献精神，尤其是贯彻还没有纳入教材中的党的文献精神，具有政治意义。或者说，政治性是贯彻党的文献精神首先应该着重注意的问题。
思想政治理论课教学贯彻党的文献精神的政治性，要求思想政治理论课教师必须做到：
第一，思想政治理论课教师在教学中贯彻党的文献精神时，必须注意准确性。这是坚持政治性最关键之处。在这个问题上，不允许打折扣，不允许用任何借口来忽视、回避党的文献的内容和精神，不能断章取义、随心所欲地随意阐述党的文献的有关内容，更不能在课堂上传播和党的文献精神不一致的信息，甚至为了迎合社会上的错误思潮而故意曲解党的文献的内容。对此，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中说的“在讲台上和教材中不得散布违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论”[4]，同样适用于思想政治理论课教学中贯彻党的文献。
第二，思想政治理论课教师在教学中贯彻党的文献精神时，必须注意全面性。对于党的文献内容和精神，要在所有的思想政治理论课中进行贯彻；同时，每一门思想政治理论课中，都要根据思想政治理论课课程内容的实际，全面贯彻党的文献的内容和精神。实际上，近几年教育部对于思想政治理论课贯彻党的文献都有明确的要求。在这些要求中，全面性是一个重要方面。2012年3月，教育部社会科学司发出《高校思想政治理论课贯彻中央有关精神教学建议》[5]，要求在思想政治理论课教学中，着重体现胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年、纪念辛亥革命100周年和庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神，体现党的十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》等相关精神，并对大学思想政治理论课的4门课程如何贯彻上述文献提出了具体的要求。中共十八大召开后，教育部社会科学司发出了《高校思想政治理论课贯彻党的十八大精神教学建议》[6]，要求思想政治理论课贯彻十八大精神时，根据各门课程的内容，全面贯彻十八大内容和精神。《通知》的附件《高校思想政治理论课贯彻党的十八大精神教学建议》，对高校大学生思想政治理论课4门课程和研究生“中国特色社会主义理论与实践研究”、“中国马克思主义与当代”、“自然辩证法概论”“马克思主义与社会科学方法论”等课程如何贯彻十八大精神，作了全面的明确的要求，规定了在教材的章、节、目中如何贯彻中共十八大报告的内容和精神。
第三，思想政治理论课教师在教学中贯彻党的文献精神时，必须注意严肃性。思想政治理论课教学贯彻党的文献体现严肃性，是由思想政治理论课贯彻党的文献的政治性、理论性以及思想政治理论课的教学目的决定的。要体现出严肃性，首先，用严肃的态度对待党的文献。纳入到思想政治理论课教学中的党的文献，都是理论性强的，对革命、建设、改革事业起着重要指导作用的，也是对高校学生世界观、人生观、价值观的形成和发展起重要作用的。讲授这样的文献内容，教师必须有严肃的态度。其次，与历史和现实密切结合。党的文献来源于对历史经验教训的总结，更来源于对现实经验教训的总结。因此，教师在教学中，必须从历史和现实相结合的角度讲授党的文献，特别要将党的文献内容和包括学生实际在内的现实结合起来，使学生真正理解党的文献对现实的指导意义。在这一点上，要对现实问题有严肃的态度，将真正既能反映现实又能和贯彻党的文献息息相关的问题结合起来，通过分析总结，使学生掌握理论和现实的关系，掌握理论对现实的指导作用。
二、学术性
“思想政治教育作为实践性的科学理论，要根据建设社会主义和谐社会的要求，提升人们的精神生活境界和智力水平，凸显思想政治教育的学术性。”[7]体现学术性，是教师在思想政治理论课教学中，要根据包括自己研究成果在内的学术界研究成果，从学理上证明教学内容的科学性。政治性和学术性不是对立的，而是从不同的角度对问题进行研究。在高校思想政治理论课教学中，对于政治性问题，大家的认识比较一致，绝大多数思想政治理论课教师也有坚持其政治性的自觉性；而对于学术性问题，相当一部分教师缺乏比较深入的认识，在教学中不能或较少从学术的角度阐述问题。一部分教师往往重视政治任务这一方面，而较少从学术角度深入思考。这样做的结果，不是强化了思想政治理论课贯彻党的文献的政治性，不仅不能使党的文献进课堂、进学生的头脑，而是恰恰相反。