【摘 要】
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这是一节二年级数学的“统计”教学课,开课时我设计了一个课件:四种漂亮的小车,不时地伴随着鸣笛声,从整洁宽敞的路面驶过。学生第一次观看时非常投入。这时我提问:“同学们,
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这是一节二年级数学的“统计”教学课,开课时我设计了一个课件:四种漂亮的小车,不时地伴随着鸣笛声,从整洁宽敞的路面驶过。学生第一次观看时非常投入。这时我提问:“同学们,马路上一共驶过多少辆车呢?”这下学生们可为难了。刚才大家只顾着看车水马龙的马路,谁注意过有几辆车驶过呢?“老师,让我们再
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