【摘 要】
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语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存. 只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情
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语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存. 只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果 .因此,小学汉语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样, 对教学是不无裨益的.
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新时代赋予教师的角色定位已不单单是传统的“知识的传递者”，而是“创造性的教育者和研究型的实践者”，因此，教师反思能力的提高显得尤为重要。但在我园的实际教学研修中，反思活动还存在一些问题，主要表现在： 一是缺乏反思意识。认为反思是可有可无的额外负担，在写反思时也是应付性地完成任务、几句话草草了事。二是缺乏反思能力。有的教师“问题意识不强”，不善于抓住或抓准问题，从而错过反思提高的机会。三是缺乏反思
[摘 要] 目前英语教材是按单元编排的，每个单元都由若干板块构成，这些板块虽然形式各异，却都围绕着单元的主题展开，有的突出了对话；有的侧重于词汇、句型等。而如何将各板块内容有机联系在一起，使同一单元中几个课时的教学活动融为一体，优化单元整体教学是我们英语老师值得研究与探讨的内容。 [关键词] 优化 单元 整体教学 思考 实践 小学英语教材都围绕某一主题按单元编排，不同板块的内容虽然在形式上各具
目的：探讨振动治疗仪下核心稳定训练治疗原发性骨质疏松症腰背痛的临床疗效。方法：选取符合诊断标准的原发性骨质疏松症腰背痛患者60例，采用信封法随机分为2组各30例，2组均进行基
【摘要】阅读是高中英语教学中的重点和难点，也是学生学习过程中的重点和难点，在教学中教师要充分认识到学生在阅读上存在的问题，并且及时发现自身在教学中的问题，不断改善自身的教学，同时提高学生的阅读水平。 【关键词】高中英语 阅读教学 课堂教学 在阅读在英语教学中一直占据着重要地位，也是教学重点和难点，也是学生学习过程中的重点和难点，导致许多高中学生对英语阅读都存在恐惧心理。对此，作为高中英语教师要
兴趣是最好的老师，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 所以兴趣对孩子们英语成绩的提高起着非常关键的作用。如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性，只一味地要求学生死记硬背，布置大量机械重复性的抄写作业，甚至是惩罚性的作业，使英语成为死记硬背的学科，就会导致学生丧失学习英语的信心，自暴自弃，产生强烈的逆反心理，仇恨英语学习，将使英语学习呈恶性循环状态。 要想激发学生对
标点符号的正确使用必须从低年级就开始重视，在低段刚接触课文时我们就要让孩子们认识标点，感知标点与句子是一个不可分割的整体。通过故事等具体语境引导孩子感悟标点的重要作
[摘 要] 本文就初一学生小升初衔接期语文作文教学中存在的问题分析了产生的原因，并从中学语文教师角度，探索了如何做好小升初语文作文衔接教学工作。 [关键词] 中学语文 作文教学 衔接教学 初一语文老师普遍面临新生经历小升初过渡时出现较严重的脱节现象的难题。学生升入中学后明显感到不适应，学习压力大、学习兴趣减退，学习效率与学习质量大幅度下降，学习语文信心受到极大影响，不断有家长与学生反映作文不知
[摘 要] 班主任教研是班主任尤其是青年班主任成长的摇篮。本文分析了班主任教研的重要性、内容以及班主任教研中存在的问题，并给出了改进的建议。 [关键词] 班主任 教研 专业成长 “班主任教研是基于学校德育发展的研究要求和班主任自身专业成长的需要，由学校展开和发起，以班主任教研工作坊为研究单位，立足于班主任的工作实际，进行有组织、有计划、有目的、有针对性的班主任群体性自主研究活动。”（王绪海，2
【摘要】随着教学课程改革的不断深入，对小学数学教学也提出了更多新的要求，在《数学新课程标准》中强调了学生动手实践、自主探索、合作交流能力的培养。因此，当前的小学数学教学要高度重视学生动手能力的培养，并以此让学生更好的掌握与应用数学知识，但是，现在还有相当一部分小学数学教师并未注意到这一问题。 【关键词】小学数学 数学教学 动手操作能力 一、培养动手操作的能力，发展学生的创新思维 课堂教学是培
伴随着素质教育的深入和新课程改革的推进，给中小学生减负这一问题始终未得到广大教育工作者高度关注。但是，实际的情况是，减负的呼声高涨，中小学生的过重课业负担却一直没有真正减下来，学生的书包反而越加沉重。近年来，我国中小学生的近视率高居不下，身体素质每况愈下。减负的阻力在哪里？减负的道路在何方？ 我认为，有以下几个问题需要得到明确，减负才能够落到实处。 一、“减负”减的是过重的课业负担 这个“负