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为深入贯彻党的十八大精神，落实刘延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上的重要部署，认真总结和督促教育信息化各项重点工作，近日，教育部在北京召开了教育信息化重点工作推进会议。
教育部副部长杜占元通报了近一年来全国教育信息化工作取得的新进展，肯定了各地取得的显著成效，强调要充分认识教育信息化面临的新形势和新要求，切实增强紧迫感，坚定信心，真抓实干加巧干，推动2013年教育信息化工作取得重大进展。他要求，一是不断深化认识，切实摆正教育信息化在教育改革发展全局中的位置；二是坚持开拓创新，探索建立推进教育信息化的有效机制；三是突出工作重点，采取有效措施，确保今年的重点工作取得实质性进展；四是狠抓应用驱动，不断探索符合教育信息化发展规律的路子；五是善于发现典型，及时有效地学习、总结、推广好的经验和做法。
会上，32个省级教育行政部门汇报了工作进展，教育部相关司局结合自身业务对年度教育信息化重点工作进行了部署。
（摘编自教育部网站）
北京市教委：为孩子守住“底线”
2013年初，北京市教委出台了《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，但“减负令”在实际执行过程中却遭遇了怪圈：学校大张旗鼓地减负，而家长却暗地里给孩子加压，各种补习班风生水起。
近日，北京市教委主任姜沛民做客城市服务管理广播“市民对话一把手”节目，就一些教育热点问题做出回应。姜沛民表示，北京采取“一把手”负责制，努力将“减负令”贯彻下去，为孩子守住“底线”。
针对社会性质的补习班躲避监管、大肆鼓吹补习效果、成为教育领域的校外“潜规则”区域的情况，姜沛民表示，这种上有政策、下有对策的做法违背了减负的初衷，大部分校外补习机构存在虚假宣传和渲染现象，市民要谨防上当受骗。
姜沛民表示，要解决这种问题，学校必须明确减负的含义。给学生减负，学校就要加负，要提高教学质量，向课堂45分钟要效益。教育部门不允许学校利用各种方式办各类补习班，禁止公办教师到补习学校兼职，也禁止学校为各种比赛和培训班提供场所。
（摘编自北京市教育委员会网站）
“第四届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛”举办
近日，由教育部教育信息化技术标准委员会等单位主办的“第四届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛”在南昌大学举办。本届论坛以“i-时代的教学环境与教学设计”为主题，旨在解读和总结我国教育信息化与数字校园建设领域热点问题，探讨教育信息化理论与应用的前沿，研究与交流数字校园的发展趋势及技术走向。
200余位领导及专家学者围绕网络时代的人才培养、 教育信息化的机遇与挑战、智慧校园的建设、数字视频资源共享、信息技术支撑的教学模式创新、教育信息化标准应用、在线参与式学习文化等议题进行深入的分享与交流。
教育信息化技术标准委员会副秘书长郑莉指出，地区教育资源的严重不平衡是目前制约教育信息化发展的一大瓶颈。她认为，发展教育信息化的关键在于标准先行。
（摘编自新华网）
教育部副部长杜占元通报了近一年来全国教育信息化工作取得的新进展，肯定了各地取得的显著成效，强调要充分认识教育信息化面临的新形势和新要求，切实增强紧迫感，坚定信心，真抓实干加巧干，推动2013年教育信息化工作取得重大进展。他要求，一是不断深化认识，切实摆正教育信息化在教育改革发展全局中的位置；二是坚持开拓创新，探索建立推进教育信息化的有效机制；三是突出工作重点，采取有效措施，确保今年的重点工作取得实质性进展；四是狠抓应用驱动，不断探索符合教育信息化发展规律的路子；五是善于发现典型，及时有效地学习、总结、推广好的经验和做法。
会上，32个省级教育行政部门汇报了工作进展，教育部相关司局结合自身业务对年度教育信息化重点工作进行了部署。
（摘编自教育部网站）
北京市教委：为孩子守住“底线”
2013年初，北京市教委出台了《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，但“减负令”在实际执行过程中却遭遇了怪圈：学校大张旗鼓地减负，而家长却暗地里给孩子加压，各种补习班风生水起。
近日，北京市教委主任姜沛民做客城市服务管理广播“市民对话一把手”节目，就一些教育热点问题做出回应。姜沛民表示，北京采取“一把手”负责制，努力将“减负令”贯彻下去，为孩子守住“底线”。
针对社会性质的补习班躲避监管、大肆鼓吹补习效果、成为教育领域的校外“潜规则”区域的情况，姜沛民表示，这种上有政策、下有对策的做法违背了减负的初衷，大部分校外补习机构存在虚假宣传和渲染现象，市民要谨防上当受骗。
姜沛民表示，要解决这种问题，学校必须明确减负的含义。给学生减负，学校就要加负，要提高教学质量，向课堂45分钟要效益。教育部门不允许学校利用各种方式办各类补习班，禁止公办教师到补习学校兼职，也禁止学校为各种比赛和培训班提供场所。
（摘编自北京市教育委员会网站）
“第四届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛”举办
近日，由教育部教育信息化技术标准委员会等单位主办的“第四届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛”在南昌大学举办。本届论坛以“i-时代的教学环境与教学设计”为主题，旨在解读和总结我国教育信息化与数字校园建设领域热点问题，探讨教育信息化理论与应用的前沿，研究与交流数字校园的发展趋势及技术走向。
200余位领导及专家学者围绕网络时代的人才培养、 教育信息化的机遇与挑战、智慧校园的建设、数字视频资源共享、信息技术支撑的教学模式创新、教育信息化标准应用、在线参与式学习文化等议题进行深入的分享与交流。
教育信息化技术标准委员会副秘书长郑莉指出，地区教育资源的严重不平衡是目前制约教育信息化发展的一大瓶颈。她认为，发展教育信息化的关键在于标准先行。
（摘编自新华网）