【摘 要】
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基础教育课程改革是创新,还是模仿;是内容,还是形式,这是我们教学实践者必须明确的问题。然而在教学实践中出现了与新的课程理念不相协调的行为,即教学主观上的"自主",表现为
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基础教育课程改革是创新,还是模仿;是内容,还是形式,这是我们教学实践者必须明确的问题。然而在教学实践中出现了与新的课程理念不相协调的行为,即教学主观上的"自主",表现为教学过程中对学生学习的放任;追求形式上的完美,忽略内容上的深化与丰富;试图应用廉价的表扬取代学习过程中的情感体验;热闹的讨论、教师与学生的问答,代替师生之间及与文本的交流。教师要正确认识和理解新的理念,重视新理念应用效果的研究,淡化其表面形式。
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