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职业技术教育不仅要求教师具有较高的理论水平,同时也要求教师具有较强的动手实践能力,即成为“双师型”的教师.而我校现有的教师中,从校门到校门的占90%以上,尚未真正从事过实际工作,缺乏相应的实践、动手和操作能力.为此,我校把提高教师的实践技能作为“双师型”师资培养的突破口.
培养“双师型”教师的探索
【摘 要】
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职业技术教育不仅要求教师具有较高的理论水平,同时也要求教师具有较强的动手实践能力,即成为“双师型”的教师.而我校现有的教师中,从校门到校门的占90%以上,尚未真正从事过
【机 构】
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邢台高等职业技术学校
【出 处】
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机械职业教育
【发表日期】
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1995年2期
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