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在初中语文教学活动中，学生的基础参差不齐且学习能力方面存在显著差异性．这些都是教师必须直接面对的问题。部分教师在教学活动中忽视学生的这种差异性，导致教学活动针对性不强，整体效率难以快速提升。针对这样的现状，初中语文教学活动应当强化学生差异性的研究，在教学中采取分层分类的方式。满足每一种类型学生的学习基础与能力．体现“为了一切学生”的宗旨。