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摘
沙坪坝学区共同体教研互助有效性浅析
【摘 要】
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摘要：教师需要加快学习，教研需要注入新活力，单枪匹马孤军作战只能故步自封，教师成长需要找到新的突破口。沙坪坝区率先成立了以名校为龙头，以兄弟学校为伙伴的四个学区共同体，学区共同体的建立为沙区教育人的成长提供了有力的抓手。 关键词：语文;共同体;教研互助 新一轮教改，新一轮教材，新一轮考试改革，面对这些变革我们很多一线老师显得有些困惑、有些茫然。教育改革告诉我们：老师需要加快学习，教研需要注入新
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年23期
其他文献
摘 要： 古诗词教学在初中语文教学中既是重点，也是难点。但因急功近利的教学方式，不利于学生语文核心素养的提高。笔者由统编本八年级（下）李白的《送友人》教学引发思考，进行李白送别诗——“‘别’是一番滋味在心头”的主题阅读教学，带领学生细品诗词，拓宽学生视野，培养想象思维能力，提升古诗词审美情趣，进而促进学生语文核心素养的提升。 关键词： 核心素养;古诗词;主题阅读;送别诗 “主题阅读”，简而言之
摘要：初中语文统编教材重古诗词积累，但在实际课堂中，古诗词教学的门槛却不低，如何让学生在鉴赏古诗词时，达到身临其境的境界，从而产生共鸣，获得熏陶？本文就统编教材下古诗词教学中“情”“境”再现的教学方式的实施策略进行了阐释。 关键词：想象;诵读;比较;“情”“境”再现 统编教材初中阶段六册语文书中，每一册都至少有一篇古诗词课文和多篇课外古诗词诵读篇目。但中国古典诗词语言高度的凝练性和表现力，与学
摘 要：文章探讨实践信息技术与学科教学深度融合的创新应用，通过北师大版小学五年级《小数除法移位易错题的再学习》教学案例，分析集教学互动、技术应用、资源获取、平台交流于一体的混合式教学实施途径与策略，实现课堂教学重难点突破，完成教学目标，形成混合式教学示范。 关键词：小学数学;混合式教学;混合式學习;深度学习 百度词条认为：混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上” “线下”
摘要：随着新课程改革的不断发展和进步，对教师的教学理念和教学活动提出了更高的要求，对学生核心素养的培养目标也提出了新的要求。初中生物教师要能够改变生物教学中碎片化的教学体系和教学内容，结合知识的连贯性以及对学生核心素养的培养，开展提高初中生核心素养的教学活动，进而促进学生综合素养的进步和发展。 关键词：初中生物;核心素养;学习能力 一、 引言 生物是一门十分有趣并且富有探究意义的学科，一名初
摘 要：与语文版相比较，北师大版以“定篇”的方式来处理经典名篇《背影》，精心设计课后练习，引导学生学习原汁原味阅读，从而领会作品的精要。北师大版的编者对选文类型的把握较为精当，对教材的编撰水准较高。 关键词：经典名篇;《背影》;课后练习;定篇;比较 对语文教材里的选文，《语文教育展望》大致鉴别出了四种类型：“定篇”“例文”“样本”“用件”。“定篇”应是名家名篇，是古今中外优秀的文化、文学
摘 要：《指南》强调幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和现实生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。兴趣好比路灯，引导你走向成功；兴趣好比船桨，带着你驶向远方；兴趣好比是一双羽翼，领着你翱翔天际。兴趣是最好的老师，它会引你走向光明。 關键词：幼儿；兴趣；探索 活动由来：
摘 要：部编版小学语文教材增加了语文要素这一元素，每个单元安排必要的语文知识，优化学习的策略，这样更有利于发挥教材的“例子”作用，促进学生语言文字运用能力的发展。本篇文章以部编版三年级上册第六单元为例，紧扣语文要素，从整体解读、重组教材、强化自学、辐射勾连四个方面入手，充分发挥教材“例子”作用，让学生学会依例学习，触类旁通，真正落实语文训练要点，促进学生语言运用能力，为发展学生语文核心素养奠基。
摘要：2019年衢州中考语文卷大写作考查的是游记，此题考查教材教学要求的落实情况，倡导真实写作，搭建多种写作支架助力学生写作，是一道能够考查学生真实写作水平、体现育人功能的好作文题。 关键词：游记;教材;真实写作;支架 2019年衢州中考语文卷大写作考察的是游记写作。 游记是一种比较常见的文学体裁，它的内容广泛、写法自由，既能增长读者的知识，扩大见闻，又能给他们带来美的享受和情感的共鸣。作家
摘 要：语言是人类交际的工具，是人们用来交流感情、表达思想以达到互相了解的重要沟通方式，人们在工作、劳动、学习等活动中都离不开语言，语言教育应从幼儿抓起。幼儿的语言表达能力是在语言实踐中不断提高的，幼儿语言的训练也是贯穿在孩子的全部生活中的，我们要多创造机会让孩子说，培养孩子的语言表达的兴趣，从而培养其语言表达能力。 关键词：幼儿语言;表达能力;宽松氛围;激发兴趣;丰富材料 《幼儿园教