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现代数字技术及翻译和教学理论的发展，给高校的翻译教学带来一个巨大的变化，即从以往的教学翻译转向真正意义上的翻译教学。这两种不同的翻译教学方式源于对翻译的不同理解，前者把翻译看做双语转换的静态产品，而后者把翻译看做动态的交际过程。本文以四川民族学院翻译教学为例，从教师角色、学生角色、翻译评估等方面的改变，来论述教学翻译和翻译教学的差异。