论文部分内容阅读
在西和县十里中学的一次月测质量分析会上，大约有60％的老师提出同一个问题：“考试题大多是复习时讲过的，但学生就是不会做”。这个问题引起笔者的深度思考。笔者组织所在学校全体教师尝试对“以教代学”的课堂教学模式进行改革，创建了“三·一三”课堂教学模式。
西和县十里中学“三·一三”课堂教学模式改革的实践
【摘 要】
：
在西和县十里中学的一次月测质量分析会上，大约有60％的老师提出同一个问题：“考试题大多是复习时讲过的，但学生就是不会做”。这个问题引起笔者的深度思考。笔者组织所在学校全体
【机 构】
：
西和县十里中学
【出 处】
：
发展
【发表日期】
：
2012年8期
其他文献
近年来，临泽从发展生态经济入手，正确处理生态环境与保护的关系，按照县委县政府“坚持生态立县，做活水文章，培育水系特色产业带”的发展思路，以大沙河流域综合治理工程引领城镇化建
国务院办公厅《关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》，明确了新形势下甘肃的战略地位、目标任务、发展重点和政策措施，也给我们带来了千载难逢的发展机遇。省委十一届十
<正>梅堰中学创办于1968年。学校具有典型的苏州园林风格,校园环境幽雅,假山池沼、曲径回廊、翠竹藤萝,一步一景,徜徉其间,让人赏心悦目。学校秉承和发展传统,立足项目学习实
摘 要：荀子认为人性本恶的设定，面临人何以可以成善、如何能够成善的疑问。荀子认为君子小人本性并无不同，成为什么样的人关键在于是否能对其加以控制。性虽不可去除，但可以加以节制，能够控制自我就能化性起伪。现实中人可以通过学习圣人先王了解各种行为规则、在礼义法律的约束引导中以校正自我，形成良好行为习惯、有意识的长期自我磨砺等途径向善为善。 关键词：荀子；人性恶；成善；化性起伪 中图分类号： B222