【摘 要】
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2001我国进行新课程改革以来,我们的数学课明显地改变以往过于注重知识传授的倾向,注重让学生形成积极主动的学习态度,使学生获得了扎实的基础知识形成了良好的基本技能。然
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2001我国进行新课程改革以来,我们的数学课明显地改变以往过于注重知识传授的倾向,注重让学生形成积极主动的学习态度,使学生获得了扎实的基础知识形成了良好的基本技能。然而,学生基础扎实和良好技能的绝对优势并没有在一些过程开放的复杂问题解决上表现出来,常常面对一些综合性、应用性较强的问题时,不能很快体会数学知识之间、数学与生活之间的联系,不能运用数学的思维方式进行思考,希望老师能指出一条路,按
Since the reform of the new curriculum in our country in 2001, our math class has obviously changed the tendency of focusing too much on imparting knowledge in the past. The focus has been on enabling students to develop a proactive attitude towards learning so that students acquire solid basic knowledge and form good basic skills. However, the absolute advantages of a solid foundation of students and good skills are not shown in the process of solving complicated problems that are open to the process. When faced with some comprehensive and applied problems, they can not quickly understand the mathematical knowledge, mathematics And the link between life, can not use mathematical thinking to think, I hope the teacher can point out a way, according to
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