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【摘 要】
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部编版教材实施以来,作为一线的小学老师,越来越明白一个真理:教材只能提供少量的课文,光是教课文、读课文,不拓展阅读量,不论怎么用力,语文素养也不可能真正提升上去.由此可
【机 构】
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杭州市余杭区杭州师范大学仓前实验小学 浙江 311121
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年25期
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