城市主城区立体模型的构建与风环境模拟——以广州主城区为例

来源 :生态学报 | 被引量 : 1次 | 上传用户:onepieceeee
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以22 km×21 km的广州主城区为例,以40 m建筑间距作为风道宽度低限、用容积高度对建筑高度赋值和垂向拔高为建模特色,概括构建了城市尺度的立体模型。在此基础上,分别模拟了广州主城区中性流条件下,弱风(2 m/s)和强风(5 m/s)、近地面10、25、50 m三个高度的风环境。模拟表明:来流5 m/s下主城区存在不同风速等级、不同平面形态以及不同高度面的风道;白云山、珠江新城等面积较大的地形或建筑高地形成了减速明显的背风区条带,并相互组合形成了重要的风口和具有较高基面的强风道;在不同高度上主城
其他文献
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说:“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我国古代名著“学记”中指出“善教者使人继其志”。可见教师在课堂教学中语言表达能力的水准将制约课堂教学质量的高低。而数学教师的语言,我觉得更应准确、规范、简洁。  一、数学语言的准确、规范  数学是一门概念性很强的学科,在数学学科中,一就是一、二就是二,来不得半点含糊。因此,在教学中,教师要确切地使用概念;
众所周知,体校的教育和普通的学校比起来是存在一定的差异的,在这个英语越来越普遍的社会当中,体校应该考虑一下英语教学因材施教的方式,在体校当中,每个学生都是希望通过自己优秀的专业课和文化成绩考试进入自己理想的学校,但是我们也都知道体校的学生在学习方面是存在一定的惰性的,尤其是对英语这门课程,因为这门课程如果一点都不懂或没兴趣的话,就真的是一点都学不进去的,所以体校应该在英语教学方面因材施教,帮助喜欢
本文根据当前普通高校学生在体育锻炼中主动性严重不足的现状,运用查阅文献资料和理论分析的方法,对如何提高学生对体育锻炼的认识提出相关的问题。把提高体育课的效率、教师
成人教育是我国教育事业的重要组成部分,随着教育体制改革的不断深化,我国政府越来越重视成人教育事业的发展,结合成教学生的实际特点,探讨新时期成教学生管理工作的转型与创新策
体育价值观指导体育行为,正确体育价值观的形成是提高体育文化素质,养成良好体育习惯的最基本要素。青少年是体育运动的主体,是全民健身的重点。本文运用文献资料法,通过对“
在城市扩张和气候变化背景下,三角洲社会与生态系统正遭受多方面风险威胁,适应性视角下的区域生态风险评估有助于理解复杂系统与风险影响之间的相互作用,为长江三角洲城市群适应性规划策略提供空间定量参考。以长江三角洲城市群社会⁃生态系统为研究对象,耦合适应性循环与区域生态风险评估理论,构建“潜力⁃连通度⁃韧性”适应性生态风险评估框架,从整体和动态的角度评估区域在当前与未来适应性生态风险的时空分布与各城市所处的适应性循环阶段。结果表明,适应性生态风险由沿海区⁃城市群⁃生态区域呈现由较高到高再到低的趋势,大城市外围现已
生态安全格局对保障区域生态安全、推动城市空间高质量发展及提升人类福祉具有重要意义。聚焦喀斯特山区基本自然地理特征与生态环境问题,探究生态脆弱的喀斯特山区的生态安全格局构建与优化。以河池市为例,根据生态系统服务重要性识别选取生态源地,基于生态环境敏感性评估结果修正基本阻力面,并利用最小累积阻力模型(Minimum Cumulative Resistance,简称MCR模型)提取生态廊道,构建出河池市
体育课程是“运动”的课程,关怀学生的生命质量,促进学生的健康发展是体育课程的终极目标。因此,充满“生命活力”的体育课成为体育课程改革的追求和理想。那么,在新的体育课程改革下,体育教师如何上好体育课,使体育课充满“生命活力”,使每位学生充满“勃勃生机”呢?下面是我的一些粗浅看法,与大家一起学习交流。  1.体育教师要根据教学内容制订符合学生生理、心理特点和学力基础的教学目标。这个阶段的学生心理矛盾最
玉龙雪山属于海洋型冰川,对全球气候变化敏感,具有重要的生态研究价值。为了获取玉龙雪山地区的地表温度变化情况,提出了一种基于地表三维温度场的定量分析方法。首先,采用高分辨率立体测绘卫星影像构建数字表面模型,作为三维底图参考,并利用多时序热红外卫星影像数据反演地表温度场模型,提供地表温度变化依据;然后,在统一参考坐标系下将数字表面模型和多时序地表温度场模型套合,准确地分析地表温度时空变化情况。试验利用
氮添加促进地上生物量具有饱和效应以及氮饱和后的磷限制是当前生态学研究的热点问题,但地下生物量是否具有类似现象,以及氮磷同时添加是否能够缓解饱和状态时地下生物量的养