【摘 要】
:
品种来源棉花新品种中49,是1973年用Rilcotstripper-calas作母本,乌干达3号作父本杂交,经连续单株选育,于1978年育成。经过几年多点产量比较试验和大面积生产示范,表明它具
论文部分内容阅读
品种来源棉花新品种中49,是1973年用Rilcotstripper-calas作母本,乌干达3号作父本杂交,经连续单株选育,于1978年育成。经过几年多点产量比较试验和大面积生产示范,表明它具有高产、早熟、耐旱的特性,而且衣分高、品质好、收益大,尤其采用地膜覆盖栽培,增产潜力更大。1983年已试种16万亩。
Varieties of cotton variety 49, is the 1973 Rilcotstripper-calas as the female parent, Uganda 3 as the male parent, after continuous single-breeding, bred in 1978. After several years of more yield comparison experiments and large-scale production demonstration, it shows that it has high yield, precocious, drought-tolerant characteristics, and high clothing points, good quality, large benefits, especially the use of plastic film mulching cultivation, yield greater potential. 1983 has been planted 16 million mu.
其他文献
氮肥单施或氮磷结合作基肥施用,能增加株高,促进茎粗,并增加光合面积(叶面积、穗面积和茎面积)、干物重和叶绿素含量。不同氮磷营养处理的小麦剑叶面积与千粒重有明显的正相
中图分类号:G633.6 在初中教材中,对二次函数作了较详细的研究,由于初中学生基础薄弱,又受其接受能力的限制,这部份内容的学习多是机械的,很难从本质上加以理解。进入高中以后,尤其是高三复习阶段,要对他们的基本概念和基本性质(图象以及单调性、奇偶性、有界性)灵活应用,对二次函数还需再深入学习。 一、进一步深入理解函数概念 初中阶段已经讲述了函数的定义,进入高中后在学习集合的基础上又学习了映射
中图分类号:G623.5 所谓教学生活化,是指在教学过程中坚持理论联系实际的原则,立足于学生生活实际和社会实际,将教材知识与日常生活相联系,从而使枯燥深奥的课本知识变得生动有趣、浅显易懂。 众所周知,知识源于生活,用于生活,数学更是如此。因此,在数学教学中,教师应将数学知识与学生的实际生活紧密结合,重视从学生的生活实践和已有的知识中引导学生学习数学和理解数学,进而使学生能从现实生活中发现相关的
限购之前,杭州楼市仿佛被扎了一针兴奋剂,房价涨得理直气壮,全国各地的买房客怀揣资金蜂拥入杭,“抢房”市场之下,不少人一天时间就能将看房、选房、交定金全部搞定。而深埋
目的 要研究应用引导性骨再生(guided bone regeneration,GBR)技术能否在腭板缺损中形成良好的骨形成,为临床治疗腭裂提供更加科学有效的方法。腭部骨生成中细胞生成、分化、以
中图分类号:G633.3 成功的教学,一方面要遵循教学规律,另一方面也必须合乎美学的规律。著名的语文教育学家刘国正先生说过:“语文教学既要有严谨的科学性,又要有感人的艺术性。”“感人的艺术性”源自哪里?源自美的挖掘与创造。那么,在教学过程中,如何根据中学生的年龄特征、知识基础、心理素质,凭借教材,挖掘美学的因素,营造宽松和谐的气氛,创造美的意境,这是当前语文界教学改革中的一个新课题,是时下素质教
第三方开发维护的外部接入信息系统提高了证券交易的效率,使更为复杂的证券交易成为可能,也引发了新的监管争议。《证券会司外部接入信息系统评估认证规范》等监管文件试图以
我县自1978年以来,示范、推广豆麦间作套栽棉花。沟厢8尺,中间种大麦或矮秆早熟小麦,麦幅2.0~2.2尺,麦幅两边各种3行蚕豆。次年4月中下旬,在麦幅两边各铲去两行蚕豆作绿肥,留
稻种资源是人类宝贵的物质财富,类型繁多,广泛分布在温热带和不同海拔的地域,包括野生稻、古老的地方品种和现代新育成品种,每个品种,各具有适应某种环境条件的能力。它是在
一株酸橙树能否丰产,在培育管理上和其它果树一样,必须达到三个方面的平衡和统一。一是地上部生长与地下部生长平衡;二是叶面积生长量与花果生长量平衡;三是树体内营养物质