论文部分内容阅读
很多人反映考场作文难。普遍认为，考场作文好的开头能“醒”人眼目，让人神怡;好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。为了避免离题之虞，考场文最佳的结尾法要数卒章明旨，画龙点睛。考场作文中的画龙点睛，“睛”不仅仅指“文题”，而应是“题旨”。点击“题旨”的方式是多种多样的，它可以以“情”显旨，以“理”显旨，以“志”显旨等。
抒发胸臆，画龙点“情”
文章的结尾以高昂的笔调抒发情怀，从而表达自己的写作意旨，它能拨人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其题旨是：赞美春的活力带给人以希望和力量。它的结尾是：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”段中用了三个比喻，热情洋溢地赞美了春“新”“美”“力”三个特点，这正与题旨契合，它能卒章明旨，让人震撼。考场文《老师，只有您站着》，题旨：歌颂赞美老师。结尾：“在我们坐着的时候您站着，在我们站着的时候您也站着，只有您，老师。您一生都是这么站着，站在我们面前，站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑！”其字里行间饱含赞美之情，以“情”显旨，撼人心扉。
文尾写“情”的方式多种多样，有以景写情来画龙点睛的，如考场文《我想有个家》的结尾段：“秋风依旧萧索，枯黄的叶子飘零一地。我拾起一落叶。内心不住地颤抖：‘落叶啊，你也有家，你终于回到自己的家了。’泪，禁不住潸然而下。遥望茫茫的秋野，一派落寞，秋风中潘美辰的歌声依旧时断时续地传来：‘我想有个家……’”它用落寞、萧条的秋景反衬出我想有个温暖的家的心境;有引用古诗词、名言警句来抒情点睛的，如考场文《母亲》的结尾：“我的心暖暖的，这是娘给我的温暖。遥遥地，耳畔忽然想起那首曾令我无数次震撼的诗：慈母手中线，游子身上衣;临行密密缝，意恐迟迟归;谁言寸草心，报得三春晖。”它借用撼人千古的不朽诗句来宣泄爱母之情;还有用梦境写情来画龙点睛的，如《荔枝蜜》的结尾等。
揭示主题，画龙点“理”
不少文章在事情叙述完结之后，结尾处来一番就事论理，它有揭示主旨，画龙点睛之作用。例如冯骥才的《珍珠鸟》，它写的是小珍珠鸟起先害怕“我”，后来见“我”并不“伤害”它，便一点点“挨近”，最后它居然跳到稿纸上，绕着“我”的笔杆转圈圈，啄笔尖，甚至伏在“我”的肩头打瞌睡，气氛和美。于是作者在结尾处来了一句极富哲理的感受：“信赖，往往创造出美好的境界。”它言简意赅地点出了文章的主旨，给文尾涂上了一抹绚丽的霞彩;又如考场文《品茶的滋味》，它先细腻地描写了品茶的滋味是先苦后涩，再芳醇，最后由茶及人生写了这么一个结尾：“或许人生本来就是苦与甜的轮回，人们不辞辛劳，只是为了一个美好的将来——为了将来的一份欣慰、一份收成。因此吃苦便不再是一种不幸，因为吃更多的苦，便会有更多的甜，有更丰厚的收成。这就像品茶，越是浓的，越觉得醇香。”乍一看，茶味和人生之味仿佛风马牛不相及，细一品嚼，它们又似乎隔得很近——先苦涩，再甘醇，而且体味得更深刻，它是文章主旨的升华，起到了画龙点睛的作用。
表露心曲，画龙点“志”
写作时在结尾处用直率、雄逸的笔触表露心志，它能使文章气势磅礴，主旨显明。例如杏林子的《生命生命》，作者从“小飞蛾在险境中挣扎”和“香瓜子在墙角砖缝中长出小苗”等三件寻常小事悟出了“生命的可贵”。作者在结尾处以高扬的笔调来抒发心志：“从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”这是热爱生命的旦旦信誓，文章的主旨也在这豪言壮语中表露出来。2002年湖北宜昌市以“灯”为话题的中考作文《文学点亮心灯》的结尾这样写道：“于是，在追求理想的路上，我选择了用笔泅渡文学这条深邃的河流。我坚信，我用笔尖画出的条条道道终究会变成美丽的彩虹，我的心灯会永远闪亮，因为文学的火焰永远和我相伴。”作者用极富质感与分量的语言道出了自己的信念——“我”用笔尖画出的条条道道终究会变成美丽的彩虹。这正切合文章的主旨——文学给了我生活的勇气和力量。它真正起到了卒章显志的作用。
圆合首尾，画龙点“题”
作文的结尾点题这是众考生惯用而实惠的手法。文章的标题绝大多数蕴含着作者的主旨，当把作文主体部分的“龙身”绣好之后，结尾处涂点“亮眼”，它能使行文收束有力，主旨集中，韵味刚劲。例如2003年中考江苏盐城以“真”为话题的考场文中，满分作文《展现真实的自我》的结尾是“面对生活，我们应该拥有真实的自我。展现你真实的风采，你就拥有了整个世界！”这个笔力遒劲的结尾既点出了标题中的“真实”，又突出了话题中的“真”，它能照应主题，主旨鲜明，富有震撼力！
卒章明旨，画龙点睛的结尾方法，能使文笔放得开，收得拢，甚至也是跑题作文的补救之笔。但望同学们在今后的考试中，饱蘸浓墨，给自己的文章点上有神的明眸。
（作者单位：河南省林州市河顺镇第一初级中学）
抒发胸臆，画龙点“情”
文章的结尾以高昂的笔调抒发情怀，从而表达自己的写作意旨，它能拨人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其题旨是：赞美春的活力带给人以希望和力量。它的结尾是：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”段中用了三个比喻，热情洋溢地赞美了春“新”“美”“力”三个特点，这正与题旨契合，它能卒章明旨，让人震撼。考场文《老师，只有您站着》，题旨：歌颂赞美老师。结尾：“在我们坐着的时候您站着，在我们站着的时候您也站着，只有您，老师。您一生都是这么站着，站在我们面前，站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑！”其字里行间饱含赞美之情，以“情”显旨，撼人心扉。
文尾写“情”的方式多种多样，有以景写情来画龙点睛的，如考场文《我想有个家》的结尾段：“秋风依旧萧索，枯黄的叶子飘零一地。我拾起一落叶。内心不住地颤抖：‘落叶啊，你也有家，你终于回到自己的家了。’泪，禁不住潸然而下。遥望茫茫的秋野，一派落寞，秋风中潘美辰的歌声依旧时断时续地传来：‘我想有个家……’”它用落寞、萧条的秋景反衬出我想有个温暖的家的心境;有引用古诗词、名言警句来抒情点睛的，如考场文《母亲》的结尾：“我的心暖暖的，这是娘给我的温暖。遥遥地，耳畔忽然想起那首曾令我无数次震撼的诗：慈母手中线，游子身上衣;临行密密缝，意恐迟迟归;谁言寸草心，报得三春晖。”它借用撼人千古的不朽诗句来宣泄爱母之情;还有用梦境写情来画龙点睛的，如《荔枝蜜》的结尾等。
揭示主题，画龙点“理”
不少文章在事情叙述完结之后，结尾处来一番就事论理，它有揭示主旨，画龙点睛之作用。例如冯骥才的《珍珠鸟》，它写的是小珍珠鸟起先害怕“我”，后来见“我”并不“伤害”它，便一点点“挨近”，最后它居然跳到稿纸上，绕着“我”的笔杆转圈圈，啄笔尖，甚至伏在“我”的肩头打瞌睡，气氛和美。于是作者在结尾处来了一句极富哲理的感受：“信赖，往往创造出美好的境界。”它言简意赅地点出了文章的主旨，给文尾涂上了一抹绚丽的霞彩;又如考场文《品茶的滋味》，它先细腻地描写了品茶的滋味是先苦后涩，再芳醇，最后由茶及人生写了这么一个结尾：“或许人生本来就是苦与甜的轮回，人们不辞辛劳，只是为了一个美好的将来——为了将来的一份欣慰、一份收成。因此吃苦便不再是一种不幸，因为吃更多的苦，便会有更多的甜，有更丰厚的收成。这就像品茶，越是浓的，越觉得醇香。”乍一看，茶味和人生之味仿佛风马牛不相及，细一品嚼，它们又似乎隔得很近——先苦涩，再甘醇，而且体味得更深刻，它是文章主旨的升华，起到了画龙点睛的作用。
表露心曲，画龙点“志”
写作时在结尾处用直率、雄逸的笔触表露心志，它能使文章气势磅礴，主旨显明。例如杏林子的《生命生命》，作者从“小飞蛾在险境中挣扎”和“香瓜子在墙角砖缝中长出小苗”等三件寻常小事悟出了“生命的可贵”。作者在结尾处以高扬的笔调来抒发心志：“从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”这是热爱生命的旦旦信誓，文章的主旨也在这豪言壮语中表露出来。2002年湖北宜昌市以“灯”为话题的中考作文《文学点亮心灯》的结尾这样写道：“于是，在追求理想的路上，我选择了用笔泅渡文学这条深邃的河流。我坚信，我用笔尖画出的条条道道终究会变成美丽的彩虹，我的心灯会永远闪亮，因为文学的火焰永远和我相伴。”作者用极富质感与分量的语言道出了自己的信念——“我”用笔尖画出的条条道道终究会变成美丽的彩虹。这正切合文章的主旨——文学给了我生活的勇气和力量。它真正起到了卒章显志的作用。
圆合首尾，画龙点“题”
作文的结尾点题这是众考生惯用而实惠的手法。文章的标题绝大多数蕴含着作者的主旨，当把作文主体部分的“龙身”绣好之后，结尾处涂点“亮眼”，它能使行文收束有力，主旨集中，韵味刚劲。例如2003年中考江苏盐城以“真”为话题的考场文中，满分作文《展现真实的自我》的结尾是“面对生活，我们应该拥有真实的自我。展现你真实的风采，你就拥有了整个世界！”这个笔力遒劲的结尾既点出了标题中的“真实”，又突出了话题中的“真”，它能照应主题，主旨鲜明，富有震撼力！
卒章明旨，画龙点睛的结尾方法，能使文笔放得开，收得拢，甚至也是跑题作文的补救之笔。但望同学们在今后的考试中，饱蘸浓墨，给自己的文章点上有神的明眸。
（作者单位：河南省林州市河顺镇第一初级中学）