【摘 要】
:
初中时期是学生能力培养、行为习惯养成的重要阶段,教师要重视学生创新意识的开发,让学生在创新思维的支持下感受事物的变化与发展进程.
【机 构】
:
扬州中学教育集团树人学校,江苏 扬州
论文部分内容阅读
初中时期是学生能力培养、行为习惯养成的重要阶段,教师要重视学生创新意识的开发,让学生在创新思维的支持下感受事物的变化与发展进程.
其他文献
在初中地理课堂中,以研学旅行的经历为主题情境,通过设置探究性问题,引导学生结合自身的研学体验、成果等解决问题,学习新知识,构建系统性的理论知识体系,实现研学旅行与地理教学的全面、深度融合,提升学生的地理实践力素养.
多元化发展性评价的理论依据是主体教育思想和多元智能理论,评价思想核心是“我发现”学校文化.目的是激发学生自主性,让更多的学生体验到成功的喜悦,让更多的学生拥有“我发现、我自主、我快乐、我成长、我创新”的体验.本文从九个方面阐述了自主多元发展性评价的内容及策略.
以初中语文课堂为基础,对如何构建初中语文高效课堂展开讨论.
传承“红船精神”是爱国主义教育的重要组成部分,也是社会主义核心价值观的重要体现,更是立德树人的重要任务.本文主要阐述了在小学阶段,“红船精神”的传承迫切需要与校园文化相结合,营造传承氛围;与德育活动相结合,丰富传承载体;以学科融合为目标,优化传承路径;以三位一体为机制,凝聚传承力量.
立德树人是学校育人目标和最根本的任务;班级是学校最基本的组织单元,更是学生集体学习和生活的重要场所.班主任要落实立德树人,应当转变班级建设理念,在班级管理中引入生态管理理念,构建学生参与的生态化规则,以促进健康、全面、规范有序、可持续发展的生态班级的形成.
西安市实验小学《益智器具与思维训练结合的实践研究》课题组围绕思维课程有效开展探索,从器具引入、课程搭建、团队建设、教学实践、提炼文化等方面潜心研究,进行了一系列探索和实践.
在体教融合背景下,推进“足球进校园”,能够促进青少年健康成长,德智体美劳全面发展.在新时代校园足球发展过程中,要解决困境,拓展路径;注重普及,发挥育人功能;创新载体,提高足球水平;创建课程,纳入教学体系;注重保障,确保健康发展.
素质教育改革背景下,基于核心素养的高中物理规律教学课堂的具体组建形式,针对教学过程中存在的实际问题加以探究,进而提出具备可行性的改革策略,对推进我国高中物理教学水平的提升具有重要意义.选用文献研究法为主要的研究方法,通过相关案例文献的对比、分析,提供一定的理论基础.
新课程下应用模型建构的教学模式进行初中生物教学,能使学生更加深刻地理解生物知识,有效提升教学效果.文章就模型建构教学模式的提出、模型建构的常见类型及模型建构在初中生物教学中的应用策略三个方面谈谈体会和思考.
对现在的小学语文教学而言,情境创设是非常重要的一种方法和手段,在课堂教学过程中,通过声音、画面、模拟等各种方式创设一种让学生身临其境的环境,从而让学生更好地学习教学内容、理解所学知识.而这种方式对小学语文的“随文练笔”教学活动也是非常有用的.旨在探讨如何通过情境创设更好地进行小学语文“随文练笔”.