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上周，小布布的《读后感》得了一个超低的分数——7分。
“为啥呀？我写了480字呢！”小布布拿着作文本来找我，满脸委屈，满眼问号。我也疑惑，翻开作文一看：读的部分，原文抄了整整473字;感的部分，只寥寥7个字——这本书真好看呀！
唉，毫不夸张，溜溜梅老师一口老血喷在屏幕上：有这么盖“读后感作文楼”的吗？读后感，读后有感，重在——感。
在读的基础上引发思考——思考是感，
在读的基础上联系实际——实际是感，
在读的基础上领悟道理——道理是感，
在读的基础上抒发感受——感受是感。
读是地基，感才是万丈高楼啊！读短，感长，才叫强！
今天，咱们学这样一种读后感高分结构——引、议、联、结，4个字就可以做到读短感长。
一
引：概述原文
引，是读到的内容，告诉读者你看了什么书，这本书讲了什么内容。概述，就是大概的叙述一下，简短地讲述。比如《秋天的怀念》，一篇文章近900字，概述原文时只需要几十个字就可以搞定。由于主题需要，引述了一段“好好儿活”的重点情节，也不过100多字。
好好儿活
——读《秋天的怀念》有感
读过《秋天的怀念》后，我的心久久不能平静。这篇文章选自史铁生先生的文集《我与地坛》，讲述了母亲和史铁生之间的感人故事。（引：概述原文）
双腿瘫痪后，史铁生变得暴躁无常，母亲反复叮咛：“好好儿活，一定要好好儿活。”此时，母亲已经得了癌症。母亲想让史铁生陪她去看菊花，可还没等到那一天，母亲就抱憾离世。秋天，妹妹推史铁生去赏菊，他突然明白了母亲的话：“好好儿活……”（引：重点情节）
“引”的自白：
俺是地基，
没啥可瞅，
不宜久留，
一两行，
三五行，
最多六七行，
转悠转悠就走，
重点在上头。
二
议：提炼感点
议，就是议论，议论什么呢？当然就是读过的这本书。从中选取感点，即感受最深的一点，说出自己的思考。比如《好好儿活——读〈秋天的怀念〉有感》，提取的感点是妈妈的那句椎（chuí）心泣血的嘱咐：“好好儿活！”这句话蕴含着妈妈的良苦用心：遇到挫折不放弃，活出属于自己的精彩。
“议”的自白：
俺是感点，
感受深，做感点，
一点两点或三点，
俺们感点是重点。
三
联：联系实际
引过，议过，接下来就是读后感大楼最重要的部分了：联系实际。联系实际选取的事例要和原文相关，和感点一致。
再来读一读《好好儿活——读〈秋天的怀念〉有感》这个题目，你能为它选取实际生活中的合适素材吗？
连一连：
1.《好好兒活——读〈秋天的怀念〉有感》
2.《自由与梦想——读〈汤姆·索亚历险记〉有感》
（答案：1B 2ACD）
A.妈妈的自由童年
B.海伦·凯勒的苦难人生和不凡成就
C.我的不自由的“假童年”
D.我的自由梦想
“联”的自白：
俺是外交大使，
俺最稀罕联系人儿：
古今中外的名人儿，
远近亲疏身边人儿，
作者自个儿别忘记，
最重要的一个人儿。
四
结：总结全文
感点已经说得非常清楚了，结束全文时一定要再总结一遍，为啥？重要的话再说一遍，升华主题。比如《好好儿活——读〈秋天的怀念〉有感》，在结尾处这样总结全文：每个人的人生都不可能一帆风顺，都会遇到困难、挫折，但只要坚持努力，它们就并非不可战胜——相信自己，在任何时候都要“好好儿活”。
“结”的自白：
俺站在全文之上，
满肚子的话儿要对你讲，
啊？就剩一句话了？
结了，
一句升华主题，
俺可不能忘！
用“引议联结法”盖“读后感作文楼”，这样的结构方法其实很简单！不信？去《好好儿活——读〈秋天的怀念〉有感》思维导图找找看，你立刻就会读懂“读后感作文楼”的结构秘密。
听溜溜梅老师讲到这里，小布布破涕为笑：“哈哈哈，我取到读后感真经啦！”小布布撒腿就跑：“拜拜了您呐，我去写读后感啦！”
“为啥呀？我写了480字呢！”小布布拿着作文本来找我，满脸委屈，满眼问号。我也疑惑，翻开作文一看：读的部分，原文抄了整整473字;感的部分，只寥寥7个字——这本书真好看呀！
唉，毫不夸张，溜溜梅老师一口老血喷在屏幕上：有这么盖“读后感作文楼”的吗？读后感，读后有感，重在——感。
在读的基础上引发思考——思考是感，
在读的基础上联系实际——实际是感，
在读的基础上领悟道理——道理是感，
在读的基础上抒发感受——感受是感。
读是地基，感才是万丈高楼啊！读短，感长，才叫强！
今天，咱们学这样一种读后感高分结构——引、议、联、结，4个字就可以做到读短感长。
一
引：概述原文
引，是读到的内容，告诉读者你看了什么书，这本书讲了什么内容。概述，就是大概的叙述一下，简短地讲述。比如《秋天的怀念》，一篇文章近900字，概述原文时只需要几十个字就可以搞定。由于主题需要，引述了一段“好好儿活”的重点情节，也不过100多字。
好好儿活
——读《秋天的怀念》有感
读过《秋天的怀念》后，我的心久久不能平静。这篇文章选自史铁生先生的文集《我与地坛》，讲述了母亲和史铁生之间的感人故事。（引：概述原文）
双腿瘫痪后，史铁生变得暴躁无常，母亲反复叮咛：“好好儿活，一定要好好儿活。”此时，母亲已经得了癌症。母亲想让史铁生陪她去看菊花，可还没等到那一天，母亲就抱憾离世。秋天，妹妹推史铁生去赏菊，他突然明白了母亲的话：“好好儿活……”（引：重点情节）
“引”的自白：
俺是地基，
没啥可瞅，
不宜久留，
一两行，
三五行，
最多六七行，
转悠转悠就走，
重点在上头。
二
议：提炼感点
议，就是议论，议论什么呢？当然就是读过的这本书。从中选取感点，即感受最深的一点，说出自己的思考。比如《好好儿活——读〈秋天的怀念〉有感》，提取的感点是妈妈的那句椎（chuí）心泣血的嘱咐：“好好儿活！”这句话蕴含着妈妈的良苦用心：遇到挫折不放弃，活出属于自己的精彩。
“议”的自白：
俺是感点，
感受深，做感点，
一点两点或三点，
俺们感点是重点。
三
联：联系实际
引过，议过，接下来就是读后感大楼最重要的部分了：联系实际。联系实际选取的事例要和原文相关，和感点一致。
再来读一读《好好儿活——读〈秋天的怀念〉有感》这个题目，你能为它选取实际生活中的合适素材吗？
连一连：
1.《好好兒活——读〈秋天的怀念〉有感》
2.《自由与梦想——读〈汤姆·索亚历险记〉有感》
（答案：1B 2ACD）
A.妈妈的自由童年
B.海伦·凯勒的苦难人生和不凡成就
C.我的不自由的“假童年”
D.我的自由梦想
“联”的自白：
俺是外交大使，
俺最稀罕联系人儿：
古今中外的名人儿，
远近亲疏身边人儿，
作者自个儿别忘记，
最重要的一个人儿。
四
结：总结全文
感点已经说得非常清楚了，结束全文时一定要再总结一遍，为啥？重要的话再说一遍，升华主题。比如《好好儿活——读〈秋天的怀念〉有感》，在结尾处这样总结全文：每个人的人生都不可能一帆风顺，都会遇到困难、挫折，但只要坚持努力，它们就并非不可战胜——相信自己，在任何时候都要“好好儿活”。
“结”的自白：
俺站在全文之上，
满肚子的话儿要对你讲，
啊？就剩一句话了？
结了，
一句升华主题，
俺可不能忘！
用“引议联结法”盖“读后感作文楼”，这样的结构方法其实很简单！不信？去《好好儿活——读〈秋天的怀念〉有感》思维导图找找看，你立刻就会读懂“读后感作文楼”的结构秘密。
听溜溜梅老师讲到这里，小布布破涕为笑：“哈哈哈，我取到读后感真经啦！”小布布撒腿就跑：“拜拜了您呐，我去写读后感啦！”