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目前,初中物理实验教学要体现信息化环境下的教学新常态,通过“翻转课堂”培养学生的科学思维、科学责任和科学态度等物理学科核心素养。一、铺垫设疑,激发探究兴趣堂前,教师可以通过本地优教通平台,或者学校校园网络平台,放置一段以现实生活、生产或科技领域中对本知识点的应用情景为例录制的教学视频。
“翻转课堂”的实践与感悟——以“探究影响降落伞在空中滞留时间的因素实验”为例
【摘 要】
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目前,初中物理实验教学要体现信息化环境下的教学新常态,通过“翻转课堂”培养学生的科学思维、科学责任和科学态度等物理学科核心素养。一、铺垫设疑,激发探究兴趣堂前,教师
【机 构】
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中江县通济镇初级中学校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2019年12期
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