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高职教育培养的商科类学生主要是面向生产、建设、服务和管理第一线需要的既有较强专业技能，又有深厚素养的高素质技能型人才。只有这样的人才能真正为个人谋生打基础，为企业所用做准备，为社会服务所接受。我们要根据商科类学生职业岗位的要求，积极开展一系列有意义、有特色的校园文化活动，提升学生的专业技能水平，培养学生奋发向上、团结合作的精神，提升学生的综合素质，增强就业竞争力，为学生体面就业、优质就业奠定基础。
一、夯实班级管理基础，创建快乐学习型班集体
班级是高校组织和教育教学的基本单位，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体，其建设的好坏直接关系到大学生日常思想政治教育和日常管理工作的效果。商学院在班级管理中以目标管理为抓手，在全院班级中开展创建快乐学习型班集体活动，营造和谐班级。在新生入校不久，学院就对大一各班班长、团支书进行培训，进行快乐学习型班级建设是以班级为单位、以“快乐”和“学习”为目标，有效地将学习专业知识、练就专业技能、培养道德规范、提升职业素养的意识，与学院的主题活动，商科类学生“听、说、读、写、管”的技能培养以及班团活动有机融合在一起，通过喜闻乐见的形式和切实有效的措施，营造寓教于乐的团队学习氛围。经过一年半的班级建设活动，在第三学期期末将活动成果展示出来，我院连续三年在图附报告厅举行了“创建快乐学习型团队”成果展示会。展示会上，一张张精美的图片、一句句朴实真挚的语言和一段段精彩的视频都记录下了同学们学习成长的难忘经历，展现出同学们团结互助、敢于拼搏的精神风貌。成果展示会上的点点滴滴都记录了班级创建过程中每一位同学的付出与收获，更展现了每一个团队的成长与进步。
二 、班风学风建设——主题班会系列化
主题班会是我们学生工作的主要阵地。创建先进班集体，培养优良的班风、学风，必须发挥主题班会的阵地作用。经过多年的实践摸索，在2013级七个班新生进校时，我们开始尝试将主题班会进行系列化设计，在大学三年的不同阶段召开不同主题的班会，对学生的学习、生活、就业进行针对性的教育。大一进校，围绕“尊重、平等、友爱”主题开展人际交往等适应教育，围绕“大学生涯规划”主题进行学业导航教育；大二时，围绕“学习与实践”主题引导学生妥善处理学业与社会工作、实践活动的关系，围绕“考级考证”主题讨论怎样处理学习的功利化和就业的现实需求之间的矛盾；大三时，围绕“亲情、友情、爱情”的话题，教会学生懂得感恩、懂得珍惜、懂得包容，从“就业技巧指导”到最后的“文明离校、关爱母校”等主题的设计，更是环环相扣，丝丝入理。通过精心设计，连贯展开，系列化的主题班会在班级建设中发挥了巨大的作用，2013级的七个班班风醇厚、学风浓郁。
2014年6月14日，为综合考核2013级学生听、说、读、写、管五项技能，增强优秀主题班会的感染力和利用主题班会提高思想政治教育、品德教育的实效性，培养班级的团队精神和集体荣誉感，大力实施商科学生素质拓展项目要求，我院特色文化活动“听、说、读、写、管”五项技能之主题班会大PK活动拉开序幕，院长刘小波教授亲临现场指导，院党政办、教务处等部门负责人和我院全体老师观摩了比赛。各班级主题班会通过精心设计，将要表达的主题诠释得淋漓尽致，表现了学生对人生、对社会、对理想、对未来等问题的思考，传递出奋发有为，积极向上的正能量。
三、娓娓道来说案例——彰显专业特色
“说管理案例”是我们商学院根据专业特点设计，也是我院“听、说、读、写、管”五项技能的重头戏。各参赛班级自己根据专业特点选定案例，运用相关专业知识，通过PPT展示对案例进行剖析，由此得出解决案例问题的观点和对策。有的捕捉了当今社会营销领域中的热点问题，有的抓住旅游市场的难点问题，有的结合校园超市运营中的实际问题，有的针对会计人员职业道德问题展开思考，体现了我院学子抓案例问题的敏锐性，考验了学子对案例分析的深度思维和条理性，更在团队合作中展现了积极进取的态度，提升了沟通交流的能力。
参赛班级用凝聚着自己心血、富有魅力和创意的作品，展现了快乐学习的成果，在分析问题、解决问题中不断获得成长。
四、强化干部管理——干部培训考核常态化
真正的管理是学生的自我管理，而自我管理的前提是必须建设一支优秀的干部队伍。为了强化学生干部的责任意识、奉献意识和大局意识，增强学生干部队伍的凝聚力、战斗力，全面提升我院学生干部的综合素质，充分发挥学生干部在学生管理、共青团工作及社团建设工作中的核心骨干和桥梁纽带作用，我院每学期举办一次学生干部培训班。通过对学生干部的培训，大家认识到了自己思想上的问题，培训后不断反省自己，时刻牢记自己是一个学生干部，以饱满的热情去对待工作，改进工作方法，提高工作效率，让工作又好又快地完成；通过培训打造出一批政治强、业务精、作风硬、群众基础好的高素质学生干部队伍。学生干部以“小团结”为基础，以“大团结”为终极目标，团结一切可以团结的力量，为师生服务。
商学院的学生工作，紧紧围绕学校转型发展这一中心任务， 以“安全稳定”为前提保障，夯实基础工作，在丰富的活动中全面发展人。
一、夯实班级管理基础，创建快乐学习型班集体
班级是高校组织和教育教学的基本单位，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体，其建设的好坏直接关系到大学生日常思想政治教育和日常管理工作的效果。商学院在班级管理中以目标管理为抓手，在全院班级中开展创建快乐学习型班集体活动，营造和谐班级。在新生入校不久，学院就对大一各班班长、团支书进行培训，进行快乐学习型班级建设是以班级为单位、以“快乐”和“学习”为目标，有效地将学习专业知识、练就专业技能、培养道德规范、提升职业素养的意识，与学院的主题活动，商科类学生“听、说、读、写、管”的技能培养以及班团活动有机融合在一起，通过喜闻乐见的形式和切实有效的措施，营造寓教于乐的团队学习氛围。经过一年半的班级建设活动，在第三学期期末将活动成果展示出来，我院连续三年在图附报告厅举行了“创建快乐学习型团队”成果展示会。展示会上，一张张精美的图片、一句句朴实真挚的语言和一段段精彩的视频都记录下了同学们学习成长的难忘经历，展现出同学们团结互助、敢于拼搏的精神风貌。成果展示会上的点点滴滴都记录了班级创建过程中每一位同学的付出与收获，更展现了每一个团队的成长与进步。
二 、班风学风建设——主题班会系列化
主题班会是我们学生工作的主要阵地。创建先进班集体，培养优良的班风、学风，必须发挥主题班会的阵地作用。经过多年的实践摸索，在2013级七个班新生进校时，我们开始尝试将主题班会进行系列化设计，在大学三年的不同阶段召开不同主题的班会，对学生的学习、生活、就业进行针对性的教育。大一进校，围绕“尊重、平等、友爱”主题开展人际交往等适应教育，围绕“大学生涯规划”主题进行学业导航教育；大二时，围绕“学习与实践”主题引导学生妥善处理学业与社会工作、实践活动的关系，围绕“考级考证”主题讨论怎样处理学习的功利化和就业的现实需求之间的矛盾；大三时，围绕“亲情、友情、爱情”的话题，教会学生懂得感恩、懂得珍惜、懂得包容，从“就业技巧指导”到最后的“文明离校、关爱母校”等主题的设计，更是环环相扣，丝丝入理。通过精心设计，连贯展开，系列化的主题班会在班级建设中发挥了巨大的作用，2013级的七个班班风醇厚、学风浓郁。
2014年6月14日，为综合考核2013级学生听、说、读、写、管五项技能，增强优秀主题班会的感染力和利用主题班会提高思想政治教育、品德教育的实效性，培养班级的团队精神和集体荣誉感，大力实施商科学生素质拓展项目要求，我院特色文化活动“听、说、读、写、管”五项技能之主题班会大PK活动拉开序幕，院长刘小波教授亲临现场指导，院党政办、教务处等部门负责人和我院全体老师观摩了比赛。各班级主题班会通过精心设计，将要表达的主题诠释得淋漓尽致，表现了学生对人生、对社会、对理想、对未来等问题的思考，传递出奋发有为，积极向上的正能量。
三、娓娓道来说案例——彰显专业特色
“说管理案例”是我们商学院根据专业特点设计，也是我院“听、说、读、写、管”五项技能的重头戏。各参赛班级自己根据专业特点选定案例，运用相关专业知识，通过PPT展示对案例进行剖析，由此得出解决案例问题的观点和对策。有的捕捉了当今社会营销领域中的热点问题，有的抓住旅游市场的难点问题，有的结合校园超市运营中的实际问题，有的针对会计人员职业道德问题展开思考，体现了我院学子抓案例问题的敏锐性，考验了学子对案例分析的深度思维和条理性，更在团队合作中展现了积极进取的态度，提升了沟通交流的能力。
参赛班级用凝聚着自己心血、富有魅力和创意的作品，展现了快乐学习的成果，在分析问题、解决问题中不断获得成长。
四、强化干部管理——干部培训考核常态化
真正的管理是学生的自我管理，而自我管理的前提是必须建设一支优秀的干部队伍。为了强化学生干部的责任意识、奉献意识和大局意识，增强学生干部队伍的凝聚力、战斗力，全面提升我院学生干部的综合素质，充分发挥学生干部在学生管理、共青团工作及社团建设工作中的核心骨干和桥梁纽带作用，我院每学期举办一次学生干部培训班。通过对学生干部的培训，大家认识到了自己思想上的问题，培训后不断反省自己，时刻牢记自己是一个学生干部，以饱满的热情去对待工作，改进工作方法，提高工作效率，让工作又好又快地完成；通过培训打造出一批政治强、业务精、作风硬、群众基础好的高素质学生干部队伍。学生干部以“小团结”为基础，以“大团结”为终极目标，团结一切可以团结的力量，为师生服务。
商学院的学生工作，紧紧围绕学校转型发展这一中心任务， 以“安全稳定”为前提保障，夯实基础工作，在丰富的活动中全面发展人。