【摘 要】
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为改进教学，提高教学效果，针对以学为中心教学改革过程中存在的认识不统一、重形式轻内容等问题，文章阐述了以学为中心的教学理念和以学生为中心的教学理念各自的核心观点，分析了
【机 构】
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广东科技学院管理学院，广东?东莞;韩山师范学院计算机与信息工程学院，广东?潮州
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为改进教学，提高教学效果，针对以学为中心教学改革过程中存在的认识不统一、重形式轻内容等问题，文章阐述了以学为中心的教学理念和以学生为中心的教学理念各自的核心观点，分析了以学为中心与以学生为中心的区别与联系，指出以学为中心一定程度上要吸收以学生为中心的优秀理念，围绕实现学生学习目标，在理论与实践上有新突破。基于这一考虑，提出以学为中心的核心应围绕学生的学习来展开，从学生的能力需求、学习目标、学习过程、学习效果、学习评价、学习改进等环节，构建了以学为中心的PDCA教学模型，并以物流信息技术课程的教学实践为例对采用传统教学方法和运用以学为中心的PDCA教学模型来开展教学的效果进行了对比分析，论证了新的教学模型的有效性。
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