【摘 要】
:
本文重点介绍了如何在语言技能教学和语言知识教学两方面提高学生跨文化交际能力的方法。同时以北师大教材为载体,强调了教师在教学中要敢于深挖教材,以培养学生跨文化交际能力
论文部分内容阅读
本文重点介绍了如何在语言技能教学和语言知识教学两方面提高学生跨文化交际能力的方法。同时以北师大教材为载体,强调了教师在教学中要敢于深挖教材,以培养学生跨文化交际能力,让学生通过英语学习,不仅了解英语国家文化,还要加深对本国文化的理解和认识。通过中外文化对比,提高对中外文化差异的理解。
其他文献
题目:“我会记得”要求:①不限文体(除诗歌外);②不少于600字;④作文中不要出现真实的地名、校名、人名。
“物态变化”这一部分内容出现的概念多.特别是相近、相似、易混淆的概念多.不少同学在运用物态变化的知识解答六种物态变化过程及其吸、放热问题时.常常会出现许多错误.本文从以
“体”、“势”和“体势”是中国古代文论中经常使用的概念。“体”主要表现出作品的体格风貌,“势”主要有发展趋势、动态的力量之美等含义,而“体势”作为“体”和“势”的组
笔者选取描述味觉体验过程的「感じル」句为例,着眼于其句义结构和句法框架,考察参与人类味觉体验活动的要素及其语言表达,旨在把认知语言学运用到日常的日语教学中,使学生对
语言象似性作为当代学术界的焦点,是语言学的一个重要议题,其表现体现在语言的各个层面上。同时,象似性在语言教学中也起了重要作用,尤其在词汇方面。本文目的在于对象似性理
本文将评价理论和顺应论有机结合,建立了一个态度资源顺应分析模式,以美国总统就职的政治演讲为语料,分析其中态度资源的使用规律并解释演讲中如何动态地选择态度资源以顺应
中国是一个诗歌的王国,诗歌使我们的生活丰富多彩,使我们的生活充满诗意。诗人正是借助语言、形象、表达技巧来创作的。如果能在日常学习中掌握方法和技巧,从诗词的形象入手,
地名是某一区域的人们赋予一个地方的语言文字代号。本文浅析了永济地名所体现的命名原则、方法及其所蕴涵的文化信息,希望为当地文化研究提供一些有益的资料。
Place names
定性讨论被水银柱封闭或隔离的一定质量理想气体在状态变化过程中,水银柱的移动问题,对初学气体实验定律的学生来说这是一个难点,突破这一难点的教学关键,是教会学生掌握分析
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.