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数学教学活动中,学生多被动地回答问题。长此以往,能培养其创新能力吗?笔者以为,实现转变的关键是使学生敢问、能问、善问,敢答、能答、善答,即应注重学生提出问题、解决问题能力的培养。
转变观念巧问答 数学教学收奇效
【摘 要】
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数学教学活动中,学生多被动地回答问题。长此以往,能培养其创新能力吗?笔者以为,实现转变的关键是使学生敢问、能问、善问,敢答、能答、善答,即应注重学生提出问题、解决问题
【机 构】
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河南省滑县王庄镇沙南中心小学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2009年7期
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