【摘 要】
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为了修订独立的、针对性强的、符合幼儿园教师工作特点的中文版幼儿园教师自我效能感量表，采用方便取样法，向浙江省宁波市、杭州市、湖州市的部分幼儿园教师发放499份问卷，有效问卷467份，进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析。项目分析证明本量表具有良好的鉴别力，符合心理测量学标准。探索性因素分析提取了4个公因子，分别为师幼互动、班级管理、教学计划、家园合作。验证性因素分析发现，量表结构效度尚可（
【基金项目】
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湖州师范学院研究生科研创新项目“我想有个‘家’：组织关怀视角下的幼儿园教师离职倾向研究”（2022KYCX09）；
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为了修订独立的、针对性强的、符合幼儿园教师工作特点的中文版幼儿园教师自我效能感量表，采用方便取样法，向浙江省宁波市、杭州市、湖州市的部分幼儿园教师发放499份问卷，有效问卷467份，进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析。项目分析证明本量表具有良好的鉴别力，符合心理测量学标准。探索性因素分析提取了4个公因子，分别为师幼互动、班级管理、教学计划、家园合作。验证性因素分析发现，量表结构效度尚可（χ2/df=2.389,RMSEA=0.077,GFI=0.787,AGFI=0.739,NFI=0.879,IFI=0.926,TLI=0.914,CFI=0.925）。修订的中文版幼儿园教师自我效能感量表具有良好的信效度，能够作为测评幼儿园教师自我效能感的工具。
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