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“中国近现代史纲要”是我国高等院校本科生必修的思想政治理论课,但目前其课堂教学效果并不理想，甚至可说是遭遇了课堂危机。必须明确教师和学生的双主体性，根据教学内容和教学对象等的不同，综合运用启发式教学法、互动体验式教学法、比较教学法、历史人物点评法、地方历史文化资源置入法等多元化教学方法构建“纲要”有效课堂。