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“缺乏直接兴趣，会使学习成为枯躁乏味的负担，反之，学生对所学的内容感兴趣，就会产生强烈的求知欲，学习积极性就会明显提高。”因此，在小学低年级把数学游戏引入课堂教学，一方面是为了适应国家基础课程改革的要求，即转变学生的学习方式、“以学生发展为本”，为教学方式的改变提供一种参考。另一方面是因为目前的改革虽然已取得了一定成就，但是仍存在一些差强人意的地方。接下来笔者将从自己多年的教学经验发表浅薄的观点。