论文部分内容阅读
"均值不等式"是对基本不等式的深度拓展,在解题时灵活使用可以提高解题效率.对于均值不等式的教学需要采用探究的教学方式,重视数学模型的使用,使学生经历公式的引出、定义、证明、深化的过程,促进学生的知识和素养的提升.文章将开展均值不等式的教法分析,并设计教学环节,反思教学建议,与读者交流探讨.
重视数学模型,发展核心素养——以“均值不等式”的教学为例
【摘 要】
：
"均值不等式"是对基本不等式的深度拓展,在解题时灵活使用可以提高解题效率.对于均值不等式的教学需要采用探究的教学方式,重视数学模型的使用,使学生经历公式的引出、定义、
【机 构】
：
江苏省海门中学
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2019年36期
其他文献
本研究基于目前土壤侵蚀机理研究存在的不足,利用小尺度人工降雨物理模型、物理概念的分布式水文模型、及统计学方法,以小尺度黄土质坡面为研究对象,整合一系列降雨特性组合
随着经济的高速发展,生态环境保护越来越重要,它是实现社会可持续发展的有效因素,也是人类社会进步的必要因素。中国目前对生态环境的保护措施得当有力,并且取得了实实在在的
本报讯（记者 钟根清 通讯员 林梅远）在日前召开的市委农村工作会议上，我市聘任了乡村振兴首席专家，并为市级4家“乡村振兴讲习所”授牌，它们将承担教学管理、后勤保障、跟踪服务等
报纸