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教师要转换自身角色，优化课堂问题情境，从知识的传授者转换到学习热情的激发者，探索创新的引领者，合作学习的参与者，过程调节的指导者。
浅谈如何有效推进政治自主学习
【摘 要】
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教师要转换自身角色，优化课堂问题情境，从知识的传授者转换到学习热情的激发者，探索创新的引领者，合作学习的参与者，过程调节的指导者。
【机 构】
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河北省蠡县育才初级中学
【出 处】
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少儿科学周刊（教学版）
【发表日期】
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2004年期
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