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认识形象
老师：同学们，在《明天要远足》一课中，小朋友睡不着，在想什么？
泽泽：小朋友在想，那地方的海是不是真的有很多种颜色？那地方的云是不是真的那么洁白柔软？
老师：“那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗”这句话里，小作者用了哪个词语形容天上的云？
迪迪：洁白柔软。
老师：多么形象的描述哇！它让我们看到了云的颜色，感受到了云的柔软。你也能像小作者一样，试着把事物说形象吗？
学习说形象
老师：请大家观察书上的图片，照着课文中的样子说一说吧！
冉冉：蔚蓝广阔的天空。
迪迪：晶莹透明的水珠。
轩轩：又绿又圆的荷叶。
老师：轩轩用了一个“又绿又圆”，不仅说出了荷叶的颜色，也说出了荷叶的形状。用上恰当的词语就可以把事物的特点说清楚，说形象。请把你想到的词语填到下面句子中，试着说一说。
平平：翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的花朵，
真的像妈妈说的，
那么美丽芬芳吗？
练习写形象
请同学们发挥想象，明天要远足的小朋友还会因为哪些美丽的景色睡不着觉呢？试着给课文再加上一段，趕快动笔写写吧！
老师：同学们，在《明天要远足》一课中，小朋友睡不着，在想什么？
泽泽：小朋友在想，那地方的海是不是真的有很多种颜色？那地方的云是不是真的那么洁白柔软？
老师：“那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗”这句话里，小作者用了哪个词语形容天上的云？
迪迪：洁白柔软。
老师：多么形象的描述哇！它让我们看到了云的颜色，感受到了云的柔软。你也能像小作者一样，试着把事物说形象吗？
学习说形象
老师：请大家观察书上的图片，照着课文中的样子说一说吧！
冉冉：蔚蓝广阔的天空。
迪迪：晶莹透明的水珠。
轩轩：又绿又圆的荷叶。
老师：轩轩用了一个“又绿又圆”，不仅说出了荷叶的颜色，也说出了荷叶的形状。用上恰当的词语就可以把事物的特点说清楚，说形象。请把你想到的词语填到下面句子中，试着说一说。
平平：翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的花朵，
真的像妈妈说的，
那么美丽芬芳吗？
练习写形象
请同学们发挥想象，明天要远足的小朋友还会因为哪些美丽的景色睡不着觉呢？试着给课文再加上一段，趕快动笔写写吧！