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【摘要】兴趣是人们力求认知某种事物或者爱好某种活动的内部动机，是学习的动力，也是发展智力潜能的契机。如果教师采用适当的方法去激发和培养学生的学习兴趣，尤其是英语学科，对提高教学质量将起到事半功倍的效果。
【关键词】师生关系 鼓励 自主学习
新课改对英语教学的目的和任务进行了具体的分析。通过任务型语言教学法及一系列学生活动，师生可以通过任务的实施进行交互活动，从而达到英语教学的目标。因此，课堂教学手段必须不断更新，采用灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。作为一名英语教师，我对在英语教学中提高学生兴趣有很深的感触，本人通过多年的教学实践，觉得可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。
一、营造融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提
融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同，从而激发学生接受教学的热情，这也是教育心理学的一条普遍规律。那么我们教师如何营造融洽的师生关系呢?首先，教师必须时时处处用真心去爱护学生，用热心去帮助学生，用信心去支持学生，用真诚去感化学生，用真情去打动学生，师生间应该建立一种互相尊重，信任，民主，平等，自由和谐的关系，给学生提供足够的心理安全和心理自由。师生共同探讨需要解决的问题，学生的答案无论正确与否，教师都要给予学生以肯定和鼓励，这样学生就没有了畏惧的心理，心灵也得到舒展，潜能也得到最大限度的开发，才能获得更多的满足和发展，老师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。同时，教师还应该不断提高自身的业务素质，不断地丰富教育教学理论，钻研业务，不断更新专业知识，了解专业的新动向。只有这样才能给学生好的影响，成为学生喜欢并崇拜的老师。
二、灵活多样的教学方法是培养和激发学生学习兴趣的关键
英语的教学方法是多种多样的，在实际教学中我们不能用一种固定的教学方法，单一的教学方法是乏味的。为了培养激发学生的兴趣，老师要认真钻研教材，根据内容的不同，如初学，巩固和复习就不能用同样的方法。这就要求教师要付出心血，不断地去探索，追求并选择好的教学方法。比如：1.比赛法。许多学生都有争强好胜的心理，利用他们的这个特点教学能引起学生的大脑皮层的高度兴奋，就能让学生的潜力最大程度的迸发出来。如：在教学单词时，我始终注意学生在游戏活动中识记。还可以让学生进行各种造句比赛，回答问题比赛等等。2.情境教学法。教师如果能把学生好动的特点转移到课堂教学中来，这也是培养学生学习兴趣的好方法。教师可根据教学内容，开展活动化教学，激发学生的学习兴趣。当然，活动应该常搞常新，精益求精，活动应该有魅力吸引学生参加；同时，活动也要实用，不能搞形式主义。比如，我在教七年级第四单元Where is my backpack?时，为了使情景更真实，更形象，我们把教室设计成为班上同学的家，然后分组布置东西的位置，进行问答。我们通过这样的情景设计，运用活泼多样的操练方式，使学习过程充满了乐趣，也培养激发了学生的学习兴趣。
三、激励并指导学生自主学习是培养兴趣的重要保证
任何一个人如果总是被要求如何做，自己一点自主权都没有，一切照章办事，那么工作也就没有了积极性，创造性。教师的教和学生的学也是如此，只有让学生自主学习，他们才可能产生学习的积极性和主动性。学生的自主学习意识和能力也不是生来就有的，而是在自主学习的实践中逐渐形成发展起来的。学生的自主学习活动，不论是课上的还是课外的，主要是靠教师的激励和指导。因此，教师在学习过程中既要调控又要指导学生课堂学习活动，同时来自教师的激励的语言，赞美的眼神，支持的行为，热情的表扬，都是学生积极自主学习的动力。因此，在课堂学习实践中，教师要多安排、多指导、多表扬、多激励学生，只有这样，学生的主体作用才能发挥地淋漓尽致，自信心才能增强，自主能力也就得到了发展。此外，教师还应尽量给学生自主选择的机会，让学生感到自己不是在外界的强迫下被动地学习，而是觉得学习是自己的事情，以此来提高学生的自尊心、责任心和主动性。这样就能在长期的英语学习中保持浓厚的兴趣，从而也就能提高教学效果和教学质量。
四、指导学生积极开展课外活动是培养兴趣的必要补充
在英语教学中，教师要有计划、有组织地指导学生开展英语课外活动；比如组织唱歌，朗诵，会话，演话剧，阅读，翻译等各种兴趣小组，举办各种展览会，报告会，朗诵会，文艺晚会等。这些活动可以开阔学生的视野，巩固课内所学的语言知识，培养学生听、说、读、写的语言能力，发展学生的兴趣和个性。
总之，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，是每一个教师的一项重要教学任务。因此，英语教师在备课和上课时要有强烈的人品意识和文化意识，这样英语课就会充满趣味性，而且是高尚的趣味性。学生，老师和有趣的内容配以精心的设计便是课堂教学的高潮，教学高潮所带来的愉快又恰恰是精神上和智力上希望得到的高层次的满足、高层次的快乐，从而提高整体的学习兴趣。可以肯定地说，精心的课堂设计是培养和激发学生学习英语兴趣的有力保障，也是提高教学质量和效益的重要途径，是全面实施新的教育教学改革的有力保证。
【关键词】师生关系 鼓励 自主学习
新课改对英语教学的目的和任务进行了具体的分析。通过任务型语言教学法及一系列学生活动，师生可以通过任务的实施进行交互活动，从而达到英语教学的目标。因此，课堂教学手段必须不断更新，采用灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。作为一名英语教师，我对在英语教学中提高学生兴趣有很深的感触，本人通过多年的教学实践，觉得可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。
一、营造融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提
融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同，从而激发学生接受教学的热情，这也是教育心理学的一条普遍规律。那么我们教师如何营造融洽的师生关系呢?首先，教师必须时时处处用真心去爱护学生，用热心去帮助学生，用信心去支持学生，用真诚去感化学生，用真情去打动学生，师生间应该建立一种互相尊重，信任，民主，平等，自由和谐的关系，给学生提供足够的心理安全和心理自由。师生共同探讨需要解决的问题，学生的答案无论正确与否，教师都要给予学生以肯定和鼓励，这样学生就没有了畏惧的心理，心灵也得到舒展，潜能也得到最大限度的开发，才能获得更多的满足和发展，老师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。同时，教师还应该不断提高自身的业务素质，不断地丰富教育教学理论，钻研业务，不断更新专业知识，了解专业的新动向。只有这样才能给学生好的影响，成为学生喜欢并崇拜的老师。
二、灵活多样的教学方法是培养和激发学生学习兴趣的关键
英语的教学方法是多种多样的，在实际教学中我们不能用一种固定的教学方法，单一的教学方法是乏味的。为了培养激发学生的兴趣，老师要认真钻研教材，根据内容的不同，如初学，巩固和复习就不能用同样的方法。这就要求教师要付出心血，不断地去探索，追求并选择好的教学方法。比如：1.比赛法。许多学生都有争强好胜的心理，利用他们的这个特点教学能引起学生的大脑皮层的高度兴奋，就能让学生的潜力最大程度的迸发出来。如：在教学单词时，我始终注意学生在游戏活动中识记。还可以让学生进行各种造句比赛，回答问题比赛等等。2.情境教学法。教师如果能把学生好动的特点转移到课堂教学中来，这也是培养学生学习兴趣的好方法。教师可根据教学内容，开展活动化教学，激发学生的学习兴趣。当然，活动应该常搞常新，精益求精，活动应该有魅力吸引学生参加；同时，活动也要实用，不能搞形式主义。比如，我在教七年级第四单元Where is my backpack?时，为了使情景更真实，更形象，我们把教室设计成为班上同学的家，然后分组布置东西的位置，进行问答。我们通过这样的情景设计，运用活泼多样的操练方式，使学习过程充满了乐趣，也培养激发了学生的学习兴趣。
三、激励并指导学生自主学习是培养兴趣的重要保证
任何一个人如果总是被要求如何做，自己一点自主权都没有，一切照章办事，那么工作也就没有了积极性，创造性。教师的教和学生的学也是如此，只有让学生自主学习，他们才可能产生学习的积极性和主动性。学生的自主学习意识和能力也不是生来就有的，而是在自主学习的实践中逐渐形成发展起来的。学生的自主学习活动，不论是课上的还是课外的，主要是靠教师的激励和指导。因此，教师在学习过程中既要调控又要指导学生课堂学习活动，同时来自教师的激励的语言，赞美的眼神，支持的行为，热情的表扬，都是学生积极自主学习的动力。因此，在课堂学习实践中，教师要多安排、多指导、多表扬、多激励学生，只有这样，学生的主体作用才能发挥地淋漓尽致，自信心才能增强，自主能力也就得到了发展。此外，教师还应尽量给学生自主选择的机会，让学生感到自己不是在外界的强迫下被动地学习，而是觉得学习是自己的事情，以此来提高学生的自尊心、责任心和主动性。这样就能在长期的英语学习中保持浓厚的兴趣，从而也就能提高教学效果和教学质量。
四、指导学生积极开展课外活动是培养兴趣的必要补充
在英语教学中，教师要有计划、有组织地指导学生开展英语课外活动；比如组织唱歌，朗诵，会话，演话剧，阅读，翻译等各种兴趣小组，举办各种展览会，报告会，朗诵会，文艺晚会等。这些活动可以开阔学生的视野，巩固课内所学的语言知识，培养学生听、说、读、写的语言能力，发展学生的兴趣和个性。
总之，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，是每一个教师的一项重要教学任务。因此，英语教师在备课和上课时要有强烈的人品意识和文化意识，这样英语课就会充满趣味性，而且是高尚的趣味性。学生，老师和有趣的内容配以精心的设计便是课堂教学的高潮，教学高潮所带来的愉快又恰恰是精神上和智力上希望得到的高层次的满足、高层次的快乐，从而提高整体的学习兴趣。可以肯定地说，精心的课堂设计是培养和激发学生学习英语兴趣的有力保障，也是提高教学质量和效益的重要途径，是全面实施新的教育教学改革的有力保证。