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长期以来，虽然教材不断地修改，但数学教学有些仍停留在知识型的教学模式上．教学过程中过于强调对数学概念、法则、性质、公式的灌输与记忆，忽视了对这些知识的产生、发展、形成和应用过程的揭示和探究，不善于将这一过程中丰富的思维训练因素挖掘出来，不善于将这知识中蕴藏的丰富的思想方法加以暴露．而思维训练和数学中蕴含的思想方法的提炼恰好是学生所必须的但又是匮乏的．